對于完全無語言發(fā)音的兒童,語言訓(xùn)練的步就是要幫助他們建立動作模仿,為發(fā)單音作準備。這一階段的訓(xùn)練表達性語言訓(xùn)練前期,其間,主要通過各種口部動作模仿及呼吸訓(xùn)練來完成。常用的主要有:口部動作模仿:利用"老虎吃果果"、"小兔打哇哇"、"嘴唇甜不甜"等訓(xùn)練兒童模仿張口、閉口、抿嘴、伸舌、舔唇等動作。呼吸訓(xùn)練類:利用"口吹蠟燭"、"吸管飲水"、"仰臥起坐"、"壓腹發(fā)聲"、"抓癢發(fā)聲"等增強兒童的肺部呼吸功能。

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益處:提高寶寶對詞匯的應(yīng)用能力、反應(yīng)能力。語言訓(xùn)練師證在哪里報名、考試怎么考?所以,在家庭和學(xué)校中,家長和老師都要參考語言師的意見,給這些孩子以更多的注意和關(guān)心,幫助他們?nèi)ジ纳迫穗H關(guān)系和交流態(tài)度。語言訓(xùn)練師證在哪里報名、考試怎么考?父母可以用簡單易懂的語言來告訴你的寶寶:"這是小熊,這是小狗"、"小貓在釣魚,小熊在追蝴蝶",等等一些圖片的意思。

語言訓(xùn)練中需要注意以下方面:1、取得患者的配合是康復(fù)訓(xùn)練的前提2、選擇患者感興趣的訓(xùn)練環(huán)境、訓(xùn)練工具及訓(xùn)練內(nèi)容3、注意訓(xùn)練中的口腔衛(wèi)生、訓(xùn)練工具的消毒4、一般從構(gòu)音器官的運動功能開始訓(xùn)練從肌肉訓(xùn)練,逐漸到發(fā)音訓(xùn)練,逐漸錯誤語音的糾正和正確語音的引導(dǎo)。5、調(diào)動積極性,促進被動訓(xùn)練向主動訓(xùn)練過渡6、循序漸進,由易到難,所有的訓(xùn)練過程都要遵循由易到難的順序。一開始進行難度高于患兒能力的訓(xùn)練,不僅耗費時間,訓(xùn)練效果不明顯,而且還會打消患兒繼續(xù)配合訓(xùn)練的積極性。7、注意家庭訓(xùn)練語言交流時可以隨時隨地進行的,家長可以在語言師的指導(dǎo)下,積極、有步驟地進行進本的家庭語言訓(xùn)練。

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隨著兒童語言的產(chǎn)生,自閉癥兒童語言的發(fā)展便進入了一個新的階段。仿說。仿說,顧名思義就是孩子按照教師制定的語言發(fā)音練進行簡單的語言訓(xùn)練方式。在仿說的過程中,要以孩子的發(fā)音情況來制定練內(nèi)容。比如,兒童可以很好的發(fā)出a、o、i、b那就可以試著讓他練爸爸、阿姨。仿說過程因人而異。有些孩子會在很短的時間內(nèi)掌握所有發(fā)音,有些孩子個別發(fā)音始終不是特別準確或者發(fā)不出來。

為什么要學(xué)習(xí)語言訓(xùn)練師?很多孩子到了說話的年齡,卻不會說話,甚至開口發(fā)音,叫一聲爸媽都很奢望。針對自閉癥兒童無語言,他們往往不理解語言的內(nèi)在含義,聽不懂別人的話,不懂得語言的使用方法,讓孩子學(xué)會開口說話、交流溝通成了家長和老師的一大難題,迷茫且無從下手,專業(yè)的語言訓(xùn)練師在國內(nèi)少之又少,需求量隨著人們的重視也顯得越來越大......

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從語言能力,到孩子的語言發(fā)育成長,兒童語言問題一直是很多父母擔心的問題,很多孩子說話時說不清楚就已經(jīng)讓他們憂心不已,更不要說在關(guān)鍵的年紀還不說話,這更讓他們擔心。在語言發(fā)育的過程中一旦缺少了說話必需的語言能力,孩子語言發(fā)育的過程中就會出現(xiàn)語言障礙,因此要想避免孩子語言發(fā)育過程中出現(xiàn)語言障礙,就要在語言發(fā)育的過程中進行語言的訓(xùn)練,改變這種狀態(tài)。