湘西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校湖南重點(diǎn)中職院校
倡行以人為本、關(guān)愛學(xué)生的原則, 制訂和建立了一整套獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生、關(guān)愛貧(特)困學(xué)生的制度和激勵(lì)資助體系,通過"談、獎(jiǎng)、減、免、助、貸、捐、緩" 等多種途徑,切實(shí)解決學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)問題。同時(shí),還為貧困學(xué)生設(shè)立勤工儉學(xué)崗位,幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。 高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,不斷完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系,已在范圍內(nèi)建立了廣泛的畢業(yè)生就業(yè)信息聯(lián)絡(luò)站和就業(yè)基地, 畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上。連續(xù)被評(píng)為湖南省就業(yè)工作先進(jìn)單位。
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班規(guī)制定后,要注重落實(shí),不能是一紙空文。必須在班級(jí)學(xué)習(xí)生活事件中運(yùn)用才能發(fā)揮效應(yīng)。班規(guī)與操行分結(jié)合在一起,使班規(guī)在班級(jí)日常及各項(xiàng)事件中得以落實(shí),并且還起到了激勵(lì)學(xué)生,人人爭先的效果,同時(shí)也避免了學(xué)生在班級(jí)事件中利益(榮譽(yù)、評(píng)比、地位)需求的沖突。在班級(jí)管理中,可以為班級(jí)每一名學(xué)生建立一份操行分報(bào)表,全面記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、常規(guī)表現(xiàn)和參與活動(dòng)三個(gè)方面的詳細(xì)信息。操行分由這三方面構(gòu)成,學(xué)生基礎(chǔ)分為100分,由專人負(fù)責(zé)(如:副班長負(fù)責(zé)課堂管理考核和手機(jī)管理考核、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)管理考核、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生的管理考核等)。每周公布上周100分以上的學(xué)生,進(jìn)行表揚(yáng)并登記入光榮榜。由此,每學(xué)期的班級(jí)三好學(xué)生、*班干部等綜合性榮譽(yù)可依據(jù)操行分的分?jǐn)?shù)來進(jìn)行參考確定。
倡行以人為本、關(guān)愛學(xué)生的原則, 制訂和建立了一整套獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生、關(guān)愛貧(特)困學(xué)生的制度和激勵(lì)資助體系,通過"談、獎(jiǎng)、減、免、助、貸、捐、緩" 等多種途徑,切實(shí)解決學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)問題。同時(shí),還為貧困學(xué)生設(shè)立勤工儉學(xué)崗位,幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。 高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作,不斷完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系,已在范圍內(nèi)建立了廣泛的畢業(yè)生就業(yè)信息聯(lián)絡(luò)站和就業(yè)基地, 畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上。連續(xù)被評(píng)為湖南省就業(yè)工作先進(jìn)單位。
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培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人,訂單式培養(yǎng)從事美容、美體、美甲、化妝、康養(yǎng)等一線工作,德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。
專業(yè)核心課程:美容基礎(chǔ)、美體基礎(chǔ)、美容營養(yǎng)學(xué)、經(jīng)絡(luò)腧穴、中醫(yī)理療、化妝基礎(chǔ)、人物形象設(shè)計(jì)、護(hù)膚技術(shù)、芳香療法技術(shù)等。
就業(yè)方向:各級(jí)各類美容美體機(jī)構(gòu)、美容化妝品公司、形象設(shè)計(jì)工作室等美容機(jī)構(gòu)從事技術(shù)、銷售、管理等工作。
升學(xué)專業(yè):高職:醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、人物形象設(shè)計(jì)
*:美容師、皮膚健康管理師、美妝設(shè)計(jì)師
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班規(guī)制定后,要注重落實(shí),不能是一紙空文。必須在班級(jí)學(xué)習(xí)生活事件中運(yùn)用才能發(fā)揮效應(yīng)。班規(guī)與操行分結(jié)合在一起,使班規(guī)在班級(jí)日常及各項(xiàng)事件中得以落實(shí),并且還起到了激勵(lì)學(xué)生,人人爭先的效果,同時(shí)也避免了學(xué)生在班級(jí)事件中利益(榮譽(yù)、評(píng)比、地位)需求的沖突。在班級(jí)管理中,可以為班級(jí)每一名學(xué)生建立一份操行分報(bào)表,全面記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、常規(guī)表現(xiàn)和參與活動(dòng)三個(gè)方面的詳細(xì)信息。操行分由這三方面構(gòu)成,學(xué)生基礎(chǔ)分為100分,由專人負(fù)責(zé)(如:副班長負(fù)責(zé)課堂管理考核和手機(jī)管理考核、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)管理考核、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生的管理考核等)。每周公布上周100分以上的學(xué)生,進(jìn)行表揚(yáng)并登記入光榮榜。由此,每學(xué)期的班級(jí)三好學(xué)生、*班干部等綜合性榮譽(yù)可依據(jù)操行分的分?jǐn)?shù)來進(jìn)行參考確定。
