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2023年考研專業(yè)學位和學術(shù)學位的區(qū)別是什么

專業(yè)學位與學術(shù)學位的區(qū)別

專業(yè)學位與學術(shù)學位的區(qū)別主要有定義不同,培養(yǎng)目標不同,培養(yǎng)方式不同,調(diào)劑要求不同,學制不同,文憑頒發(fā)不同等幾點。

1、定義不同

專業(yè)學位:專業(yè)學位(professional degree),是相對于學術(shù)型學位(academic

degree)而言的學位類型,其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ),并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。

學術(shù)學位:學術(shù)學位(academicdegree),又稱普通學位,包括學士、碩士和【天津考研專業(yè)課一對一輔導有必要嗎】博士三個等級。

2、培養(yǎng)目標不同

專業(yè)學位:專業(yè)學位與學術(shù)型學位處于同一層次,培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重。專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向,重視實踐和應用,培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才。

學術(shù)學位:學術(shù)型學位按*設(shè)立,其以學術(shù)研究為導向,偏重理論和研究,培養(yǎng)*教師和科研機構(gòu)的研究人員。

3、培養(yǎng)方式不同

專業(yè)碩士課程設(shè)置以實際應用為導向,以職業(yè)需求為目標,以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心。教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應用性課程的有機結(jié)合,突出案例分析和實踐研究;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法;注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中,要求有為期至少半年的實踐環(huán)節(jié),【天津考研政治沖刺班聽誰的】實踐學分比重較學術(shù)學位更大。

學術(shù)碩士的課程設(shè)置側(cè)重于加強基礎(chǔ)理論的學習,重點培養(yǎng)學生從事科學研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

4、調(diào)劑要求不同

考生調(diào)劑基本條件,初試科目與調(diào)入專業(yè)初試科目相同或相近,其中統(tǒng)考科目原則上應相同。學碩的考試科目一般可以涵蓋的初試科目或者達到專碩的考試難度,因此調(diào)劑一般為學碩向?qū)４T調(diào)劑。專碩的考試科目和考試難度決定了它幾乎沒有調(diào)劑到學碩的可能性。即,學術(shù)碩士可以調(diào)劑到專業(yè)碩士,但專業(yè)碩士不能調(diào)劑到學術(shù)碩士。

5、學制不同

具體表現(xiàn)為,專業(yè)碩士學制一般為2-3年,學術(shù)碩士學制一般為3年(部分專業(yè)的學碩和專碩學制相同)。具體情況依各招生單位當年政策為準。

6、文憑頒發(fā)不同

學術(shù)學位:學術(shù)型碩士同時頒發(fā)學位和學歷證書。

專業(yè)學位:根據(jù)攻讀方式不同,在職的專業(yè)學位教育只授予學位證書,沒有學歷證書(以下簡稱"單證"),但也有例外,例如工商管理碩士、、臨床醫(yī)學碩士和博士、建筑學學士和碩士等,存在既有學位證書,又有學歷證書的"雙證"情況。

而全日制專業(yè)學位研究生即授予畢業(yè)證書,又授予學位證書,其地位和全日制學術(shù)學位研究生的學位證書和學位證書是一樣的。

【天津考研集訓班】 研究生課程進修班和研究生學位,"研究生課程進修班"是一種非學歷教育,主要教授一些研究生專業(yè)的核心課程,沒有入學考試,也沒有學歷、學位證書。

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