孩子應(yīng)該怎樣教育*好 錢丹塞恩心理平臺(tái)專注青少年兒童心理問(wèn)題,一對(duì)一解決。773

2021-12-31 16:17:32

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孩子應(yīng)該怎樣教育*好?無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)。都不是管理者,而是引路人。如果家長(zhǎng)和老師把自己當(dāng)作孩子的引路人。帶起孩子來(lái),就會(huì)順暢很多。

孩子應(yīng)該怎樣教育*好:

1,擺正位置*為重要。在我們的生活中親子關(guān)系和師生關(guān)系,經(jīng)常發(fā)生問(wèn)題,其實(shí)*關(guān)鍵的問(wèn)題是,家長(zhǎng)或者老師沒(méi)有擺正自己的位置,因?yàn)槲覍?duì)你是管理者。

在前邊的問(wèn)答中,我提出過(guò)這樣的觀點(diǎn):再小的孩子他也是獨(dú)立的個(gè)體,他是有個(gè)性的,有自尊心的,而人的本能是不愿意受別人的管束。所以,當(dāng)你以管理者的身份去約束孩子的時(shí)候,孩子就會(huì)產(chǎn)生抵觸。矛盾就自然產(chǎn)生了。

2,既是父母,又是孩子的引路人。

作為父母,只不過(guò)是比孩子年長(zhǎng)一些,其他地方,沒(méi)有什么更優(yōu)越的。你比他多讀了一些年的書,你比他更有生活閱歷,憑這些你就要去管他嗎?不行的,憑這些你可以用你的閱歷和你的知識(shí)去引導(dǎo)他,走你認(rèn)為正確的道路。

就比如說(shuō)我們常提的,孩子不叫人這件事情,如果你強(qiáng)迫他,孩子是有可能服從你的,叫他叫人他就叫了,但是也有一部分孩子很有個(gè)性的孩子,他認(rèn)為你讓我叫我偏不叫,出現(xiàn)逆反。

如果這個(gè)時(shí)候,作為家長(zhǎng),你去引導(dǎo)他,比如說(shuō),他今天叫人了,對(duì)方很可能就會(huì)夸她,寶寶真乖,那這個(gè)時(shí)候你可以順著對(duì)方的話,去引導(dǎo)他,你看,因?yàn)槟憬辛诉@個(gè)阿姨了,所以阿姨很開(kāi)心,他在夸你乖,是不是很好啊?寶寶受到這個(gè)鼓勵(lì),心里也會(huì)很高興,因?yàn)橛辛诉@個(gè)正向的鼓勵(lì),他會(huì)繼續(xù)做下去,這就是一個(gè)很簡(jiǎn)單的引導(dǎo),這樣做你的引導(dǎo)就是成功的。

比如今天,寶寶感冒了,但是他一向吃藥很費(fèi)勁。就給他講,你不吃藥。就會(huì)繼續(xù)生病,嚴(yán)重了以后就要去醫(yī)院,而現(xiàn)在醫(yī)院的病毒很多,有可能你在醫(yī)院會(huì)感染病毒回來(lái)。把這個(gè)引導(dǎo)做好了,他很順暢的,就把藥吃完了。

所以。引導(dǎo)就好像,你開(kāi)了一條渠,讓水順著渠道很自然的流向你的田地。一切都會(huì)很輕松,很自然。比起管教順暢得多。