小孩叛逆厭學(xué)怎么教育(孩子厭學(xué)怎么辦)

孩子厭學(xué)怎么辦?在生活中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的孩子普遍表現(xiàn)出討厭上學(xué)、視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān),把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情,不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)或拖拖拉拉,一到上學(xué)就喊頭疼肚子疼,一看書(shū)就犯困,在教室里焦慮、坐不住、注意力無(wú)法集中,煎熬。甚至不肯上學(xué),經(jīng)常逃學(xué)或曠課,嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)。孩子厭學(xué)怎么辦?如何從根本上解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題呢?

孩子厭學(xué)?如果自己的孩子厭學(xué),成績(jī)下降了,父母就會(huì)非常的焦慮,報(bào)補(bǔ)習(xí)班,報(bào)提升學(xué)習(xí)動(dòng)班等等,但有幫孩子很好提升成績(jī)嗎?左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):導(dǎo)致孩子厭學(xué)的可能原因多達(dá)53個(gè)原因,然后針對(duì)孩子厭學(xué)的原因去找對(duì)應(yīng)的解決方法。

其實(shí),孩子厭學(xué)是有一定原因的,只有找到病根,我們才能解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題。

1、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

很多孩子沒(méi)有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)上增加了很多的阻力,會(huì)覺(jué)得學(xué)不下去,又加上學(xué)習(xí)成績(jī)不好,得不到家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)和贊賞,導(dǎo)致自信心下降,認(rèn)為自己做什么都不行,久而久之就會(huì)不愿意去上學(xué),不喜歡學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)過(guò)分看重成績(jī)

很多家長(zhǎng)過(guò)于地看重孩子的分?jǐn)?shù),當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到自己要求的分?jǐn)?shù)時(shí)就埋怨,責(zé)備孩子,拼命地給孩子施加學(xué)習(xí)的壓力。如果壓力過(guò)大,超過(guò)了孩子的承受能力,就會(huì)導(dǎo)致孩子厭惡學(xué)習(xí)。

3、孩子人際交往能力差

孩子在學(xué)校難免與同學(xué)和老師發(fā)生摩擦,產(chǎn)生矛盾,而自己又不能很好的處理,孩子不愿意去面對(duì)這些同學(xué)和老師而不想上學(xué);有的孩子在學(xué)校受到同學(xué)的欺負(fù)和威脅,而又不敢告訴家長(zhǎng)和老師,對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了恐懼的心理,不愿意去學(xué)校。

4、孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,很多孩子早早地就接觸到了網(wǎng)絡(luò)。很多家長(zhǎng)由于工作忙疏忽了,未對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育,教會(huì)孩子合理上網(wǎng),導(dǎo)致孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò),染上網(wǎng)癮,進(jìn)而無(wú)心學(xué)習(xí),出現(xiàn)厭學(xué)不想上學(xué)的狀況。

那么,孩子厭學(xué)怎么辦,家長(zhǎng)要怎樣才能從根本上解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題呢?以下是卓訓(xùn)教育給大家的幾點(diǎn)建議:

1、鼓勵(lì)和支持孩子

孩子之所以會(huì)有厭學(xué)情緒,很大程度上是因?yàn)樽约旱呐](méi)有得到相應(yīng)的成果,從而失去信心,對(duì)學(xué)習(xí)不再有熱情。因此,家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心,幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從而激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,消除孩子的厭學(xué)情緒。

2、讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

好玩是孩子的天性,家長(zhǎng)壓抑孩子天性的行為自然會(huì)引起孩子的反感,如果能讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣,自然就可以消除孩子的厭學(xué)情緒。因此,家長(zhǎng)可以寓教于樂(lè),采用多元化學(xué)習(xí)的形式,讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè),引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

3、不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)

父母總是希望孩子能夠成才,從而會(huì)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),但這樣容易引起孩子的反感,導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。因此,家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),而是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、家長(zhǎng)多陪伴孩子

其實(shí),孩子的需求其實(shí)很簡(jiǎn)單,只是希望家長(zhǎng)能夠陪自己*而已,但是,在現(xiàn)在的社會(huì)中,很多孩子卻得不到家長(zhǎng)的陪伴,哪怕是短短的*,所以有機(jī)會(huì)的家長(zhǎng),一定要多陪伴自己的孩子。有了家長(zhǎng)的陪伴,孩子才不會(huì)因此走上不正確的道路。

總之,孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒是一件很正常的事,家長(zhǎng)不要過(guò)于驚慌,從而采用過(guò)激的方式糾正孩子的行為,這樣只會(huì)引起孩子的叛逆。家長(zhǎng)要了解孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的原因,采用積極有效的方式鼓勵(lì)孩子適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏,幫助孩子走出厭學(xué)情緒,引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

錢(qián)丹塞恩兒童行為心理檢測(cè):

專(zhuān)業(yè)的做法會(huì)從兩個(gè)方面去篩查:

*個(gè)層面:孩子的先天因素

就是先看看孩子是不是先天就有這方面的狀況。比如先天智力缺陷、腦癱或者其他疾病等等。

第二個(gè)層面:家長(zhǎng)的教育手法的層面來(lái)尋找原因(后天因素)!

如果孩子一出生的時(shí)候本身是沒(méi)問(wèn)題的,身心都是健康的,而養(yǎng)著養(yǎng)著出現(xiàn)問(wèn)題,出現(xiàn)各種"偏差行為",越來(lái)越難帶,越來(lái)越難教……

以下行為,可以用錢(qián)丹塞恩兒童心理解決方案:

孩子無(wú)論怎么輔導(dǎo),孩子學(xué)習(xí)能力就是上不去,成績(jī)也沒(méi)辦法提升。

無(wú)論怎么跟溝通,孩子還是不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。

用盡各種方式,孩子還是手機(jī)不離身,狀態(tài)低迷,不愿意和家長(zhǎng)交流,親子關(guān)系越來(lái)越差。

孩子也容易膽小怕事,自卑,畏畏縮縮,或者暴躁,亢奮,脾氣古怪,行為異常,身心出現(xiàn)問(wèn)題…

體現(xiàn)出來(lái)就是:一直以為是孩子的問(wèn)題,或者是自己做得不夠好,學(xué)得太少,學(xué)得不到位。