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鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū)學(xué)alevel國(guó)際高中費(fèi)用(國(guó)際和國(guó)內(nèi)的高中區(qū)別)

日期:2022-11-10 11:16:12     瀏覽:219    來(lái)源:鄭州斯芬克教育
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1.國(guó)際學(xué)校的三種國(guó)際課程

對(duì)于這三種國(guó)際課程,新學(xué)說(shuō)創(chuàng)始人吳越有個(gè)有趣的比喻。她說(shuō),IBDP是一個(gè)相對(duì)定制的套餐,每個(gè)學(xué)生都要選6門*課程+3門核心課程,否則就拿不到文憑。A-level是半自助,在一定范圍內(nèi)選3-4門。而AP則是全自助,選1門或10門,全憑能力。

2.IB有何優(yōu)勢(shì)

前IBO課程研發(fā)經(jīng)理林宇澔博士也告訴我,IB代表著一種課程框架,就好比是人的骨頭和軀干,至于這個(gè)人長(zhǎng)成什么樣子,取決于每個(gè)學(xué)校和老師的實(shí)際操作。但反過(guò)來(lái)說(shuō),IB也決不僅是空泛的理念,它的教育哲學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)是受其嚴(yán)格的課程設(shè)置與評(píng)價(jià)方式支撐的。

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3.國(guó)際*對(duì)高中學(xué)習(xí)的幫助

首先我們要知道,高中階段和*階段主要的區(qū)別在于高中階段學(xué)習(xí)緊迫性,考試壓力大,上課時(shí)間緊,大腦容易刻板。 更多地關(guān)注成績(jī)而不是對(duì)科學(xué)的興趣。 所以*接受理科教育的好處是*考試壓力不是很大,求知欲和大腦的靈活性強(qiáng)。

4.國(guó)際和國(guó)內(nèi)的高中區(qū)別

的基礎(chǔ)教育雖存在問(wèn)題,但是也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面肯定是要好過(guò)大部分國(guó)際學(xué)校。國(guó)際學(xué)校的課堂更加開(kāi)放、活躍注重培養(yǎng)孩子的興趣、自主學(xué)習(xí)能力、探索研究能力,但是學(xué)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)打得不是特別扎實(shí)。

5.*沒(méi)考好要怎么才能中

現(xiàn)實(shí)中,很多家長(zhǎng)認(rèn)為,如果沒(méi)有通過(guò)普通*,以后就上不了*,前途一片黯淡。 有人認(rèn)為,只有成績(jī)差的人才上中等職業(yè)學(xué)校,以后就找不到工作了。事實(shí)上,近年來(lái),除了普通高中,國(guó)際藝術(shù)高中也是很多*畢業(yè)生的跳板。和普通高中生一樣,他們繼續(xù)走在自己的高等教育道路上,本科*的大門依然為他們敞開(kāi)。

6.國(guó)際高中與普高課程設(shè)置一樣嗎

普通高中的課程分為文科和理科,課程相對(duì)固定,學(xué)生只需要一步一步地學(xué)習(xí)就行。國(guó)際高中提供國(guó)際課程,課程不僅多樣化,而且學(xué)生可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)、興趣和未來(lái)的發(fā)展方向自由選擇所學(xué)的課程。首先,國(guó)際高中的課程允許學(xué)生選擇課程。學(xué)生在選課上有更大的自由度,課程的難易程度會(huì)被評(píng)分,科目不好的可以選擇難度較低的課程。其次,高考是計(jì)分制,一分就能看出差距,也可能因?yàn)橐环值牟罹喽ヒ恍C(jī)會(huì)。但是,國(guó)際高中是分年級(jí)的,學(xué)生可以在哪個(gè)級(jí)別學(xué)習(xí)哪個(gè)級(jí)別,而不是為了考試多一兩分;一年有幾次報(bào)考國(guó)外*標(biāo)準(zhǔn)化考試的機(jī)會(huì),不會(huì)出現(xiàn)偏題或怪題,但高考一年只有一次機(jī)會(huì),是篩選式考試,難度會(huì)相應(yīng)增加。

國(guó)際學(xué)校的三種國(guó)際課程,IB有何優(yōu)勢(shì),國(guó)際*對(duì)高中學(xué)習(xí)的幫助,國(guó)際和國(guó)內(nèi)的高中區(qū)別,*沒(méi)考好要怎么才能中,國(guó)際高中與普高課程設(shè)置一樣嗎,所以生活的理想就是為了理想的生活。還有疑慮隨時(shí)找小編。鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū)學(xué)alevel國(guó)際高中費(fèi)用

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