鄭州二七區(qū)感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練視頻，進(jìn)行選擇鄭州感統(tǒng)培訓(xùn)的時(shí)候，肯定要知道有必要感統(tǒng)訓(xùn)練嗎，感統(tǒng)失調(diào)是什么，感統(tǒng)失調(diào)能自愈嗎。

1.有必要感統(tǒng)訓(xùn)練嗎

情緒理論不是我們普遍認(rèn)為的投機(jī)概念，而是國(guó)際公認(rèn)的、有充分理論研究和實(shí)踐證明的。對(duì)于有感覺(jué)障礙的兒童，系統(tǒng)的訓(xùn)練可以改善他們的感覺(jué)障礙，提高他們的基本能力，達(dá)到正常兒童應(yīng)該具備的水平；對(duì)于沒(méi)有感覺(jué)障礙的兒童，訓(xùn)練還可以進(jìn)一步提高某些能力，如注意力集中、學(xué)習(xí)思維等。感官訓(xùn)練應(yīng)該主要在孩子的注意力上。注意力始終集中在為孩子量測(cè)聲音，培養(yǎng)孩子平衡溝通能力的定制課程上。溝通等能力讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2.感統(tǒng)失調(diào)是什么

感覺(jué)系統(tǒng)障礙是指人腦的神經(jīng)中樞，它無(wú)法統(tǒng)一組織和組合來(lái)自外界的各種感覺(jué)刺激信號(hào)，從而不能引導(dǎo)身體做出正確的反應(yīng)，從而導(dǎo)致身體的控制障礙和行為不協(xié)調(diào)。 表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，對(duì)感官刺激反應(yīng)過(guò)低或過(guò)度。 注意力不集中，坐姿不穩(wěn)，喜歡扭動(dòng)。 平衡能力差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，對(duì)空間距離的估計(jì)不足導(dǎo)致動(dòng)作不當(dāng)，容易碰撞和損壞東西。喜歡看變化很快的廣告，喜歡聽(tīng)尖銳的聲音，無(wú)緣無(wú)故地尖叫或自言自語(yǔ)。 喜歡咬指甲，破壞學(xué)習(xí)設(shè)備，無(wú)視紀(jì)律，學(xué)習(xí)困難。

3.感統(tǒng)失調(diào)能自愈嗎

感統(tǒng)失調(diào)不會(huì)自愈，要經(jīng)過(guò)一系列的系統(tǒng)訓(xùn)練才會(huì)得到全面的提升。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)多數(shù)會(huì)有對(duì)空間、位置，觸覺(jué)等方面感覺(jué)的過(guò)敏或遲鈍現(xiàn)象。在日常生活中，就可以進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，如可以用毛刷或粗糙毛巾，對(duì)寶寶的皮膚進(jìn)行刺激或在小嬰兒期放入搖籃或吊床中輕輕搖擺，均是對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練，在獨(dú)走時(shí)，可以走蒙氏線(xiàn)、直線(xiàn)或馬路牙子、獨(dú)木橋等來(lái)訓(xùn)練寶寶的本體感覺(jué)。

鄭州二七區(qū)感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練視頻

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