鄭州管城區(qū)感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練班電話,提醒我們應(yīng)該堅持初心,不要輕易動搖。鄭州感統(tǒng)培訓(xùn)說明各行各業(yè)都有 它的優(yōu)勢,好的不一定適合自己。什么是感統(tǒng)的訓(xùn)練,什么導(dǎo)致感覺統(tǒng)合失調(diào),感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練,語言能力發(fā)育遲緩常見表現(xiàn),感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項目,什么是感覺統(tǒng)合,感統(tǒng)訓(xùn)練如何提高專注力
1.什么是感統(tǒng)的訓(xùn)練
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是指大腦與個體從視聽觸覺、嗅覺、前庭等方面的差異,選擇感覺通路輸入的感覺信息來解釋神經(jīng)心理過程的聯(lián)系和統(tǒng)一,是基礎(chǔ) 供個人在日常生活中學(xué)習(xí)和工作。 1970年代,在歐美、日本等城化較早的*,兒童問題日益嚴(yán)重。 經(jīng)過數(shù)百名專家的聯(lián)合研究,最終于1972年由南加州*的J. Ayres博士創(chuàng)立。 提出感覺統(tǒng)合理論。 會影響大腦、感覺器官和身體各功能區(qū)的協(xié)調(diào),導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活出現(xiàn)問題。
2.什么導(dǎo)致感覺統(tǒng)合失調(diào)
由于過度保護(hù)和與自然脫節(jié),以前的孩子經(jīng)常在沒有額外訓(xùn)練的情況下在野外奔跑。 今天的孩子已經(jīng)被大人“馴化”成了“文明人”:走路要小心,由于現(xiàn)在人的生活水平在提高,很多的家長都是對孩子過度寵溺,孩子天性無法發(fā)揮。 加上平時缺乏運動和沉迷電子產(chǎn)品都是部分導(dǎo)致孩子統(tǒng)合失調(diào)的原因
3.感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練
家長在發(fā)現(xiàn)孩子感統(tǒng)方面的失調(diào)就應(yīng)該注意情況了,這個時候就應(yīng)該找專業(yè)的醫(yī)院或者專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做針對性的訓(xùn)練,通過專業(yè)的訓(xùn)練能更好改善孩子的情況,在孩子3-6歲這個階段是*的訓(xùn)練階段,大于6歲也不要急也是可以做恢復(fù)性訓(xùn)練的。
4.語言能力發(fā)育遲緩常見表現(xiàn)
語言發(fā)育遲緩,常見表現(xiàn)有:小孩出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象,發(fā)育遲緩,記不住常用詞,詞匯量很差,不能用完整的句子來形容自己需要的東西,所以句子很生澀 且難以理解 這對孩子來說無疑是殘酷的。 除了日常訓(xùn)練,家庭中的家庭干預(yù)訓(xùn)練也尤為重要。 去除影響兒童語言發(fā)展的相關(guān)因素,為兒童創(chuàng)造豐富性。
5.感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項目
觸覺訓(xùn)練:通??梢允褂闷餍等绨茨η虻?、平衡觸覺板等,調(diào)節(jié)大腦的感覺神經(jīng)的靈敏度。一般對于愛哭、怕生人的患兒有很好的效果。前庭平衡訓(xùn)練:使用平衡腳踏車、滑梯等進(jìn)行訓(xùn)練加強(qiáng)平衡神經(jīng)的調(diào)節(jié)能力,完善前庭平衡覺以及語言組織能力。彈跳訓(xùn)練:可以使用跳床等器械進(jìn)行訓(xùn)練,對于身體靈活度不夠、好動等的患兒有很好的效果。
6.什么是感覺統(tǒng)合
大腦和身體在相互協(xié)調(diào)的過程就叫做感覺統(tǒng)合,簡單理解就是大腦接受視覺聽覺觸覺味覺嗅覺前庭覺和本體覺傳遞來的信息后,進(jìn)行加工處理并指揮身體做出反應(yīng)的能力??梢哉f,感覺統(tǒng)合能力是個體進(jìn)行日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ),是我們學(xué)習(xí)其他一切能力的基石。而感統(tǒng)失調(diào),就是大腦和身體在配合過程中出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的情況。
7.感統(tǒng)訓(xùn)練如何提高專注力
我們之前也說到過,孩子的大腦和身體協(xié)調(diào)配合后,才能有良好的專注力。這就要求孩子的底層能力(感覺系統(tǒng)的發(fā)展)足夠穩(wěn)定,他高階的手眼協(xié)調(diào)姿勢控制,情緒管理,視聽能力、生活自理以及學(xué)業(yè)表現(xiàn),才能獲得更順暢的發(fā)展。
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