鄭州中原區(qū)有沒有感統康復訓練，今天帶大家看一下關于鄭州感統培訓在咱們地區(qū)目前的趨勢是怎么樣的。我們通過什么是感統的訓練，語言能力發(fā)育遲緩常見表現，感統失調的表現有什么，什么是感覺統合來了解。

1.什么是感統的訓練

感覺統合訓練是指大腦與個體從視聽觸覺、嗅覺、前庭等方面的差異，選擇感覺通路輸入的感覺信息來解釋神經心理過程的聯系和統一，是基礎 供個人在日常生活中學習和工作。 1970年代，在歐美、日本等城化較早的*，兒童問題日益嚴重。 經過數百名專家的聯合研究，最終于1972年由南加州*的J. Ayres博士創(chuàng)立。 提出感覺統合理論。 會影響大腦、感覺器官和身體各功能區(qū)的協調，導致學習和生活出現問題。

2.語言能力發(fā)育遲緩常見表現

語言發(fā)育遲緩，常見表現有：小孩出現口吃的現象，發(fā)育遲緩，記不住常用詞，詞匯量很差，不能用完整的句子來形容自己需要的東西，所以句子很生澀 且難以理解 這對孩子來說無疑是殘酷的。 除了日常訓練，家庭中的家庭干預訓練也尤為重要。 去除影響兒童語言發(fā)展的相關因素，為兒童創(chuàng)造豐富性。

3.感統失調的表現有什么

感統是指身體的每一個器官在適應各種環(huán)境時互相協調的過程，對于感統失調的患兒來說，他可能會出現本體感覺異常、前庭功能異常、視覺障礙以及聽覺異常等表現。1、本體感覺異常的患兒會表現為動作不協調等；2、前庭功能異常會造成孩子自控能力較差小動作較多，孩子可能會出現攻擊行為，影響其他的孩子；3、視覺障礙則表現為孩子在做題時易出錯、抄題時易出錯、寫字時漏筆畫等；4、聽覺異常的孩子可能會出現不能完整的敘述故事或是寫作文的能力較差。

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4.什么是感覺統合

大腦和身體在相互協調的過程就叫做感覺統合，簡單理解就是大腦接受視覺聽覺觸覺味覺嗅覺前庭覺和本體覺傳遞來的信息后，進行加工處理并指揮身體做出反應的能力?？梢哉f，感覺統合能力是個體進行日常生活學習和工作的基礎，是我們學習其他一切能力的基石。而感統失調，就是大腦和身體在配合過程中出現了不協調的情況。

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