學(xué)校主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。建校至今一直堅(jiān)守師范教育傳統(tǒng),為滇西北培養(yǎng)了4萬余名"下得去、留得住、教得好、有發(fā)展"的中小幼教師。成立了"麗江市經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心""麗江市高校新型智庫""麗江文化旅游研究中心""遺產(chǎn)旅游研究基地",大力推進(jìn)麗江社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論研究、應(yīng)用研究,為麗江經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供智力支撐。充分發(fā)揮"麗江市教師發(fā)展中心""麗江市中*幼兒園教師培訓(xùn)基地"職能,積極開展基礎(chǔ)教育研究,先后培訓(xùn)麗江市中小幼教師3萬人次。服務(wù)文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展,承擔(dān)旅游行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)任務(wù),1992年以來,為滇西北區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等培養(yǎng)了5000余名專業(yè)人才,積極參與麗江有關(guān)旅游規(guī)劃編制和課題研究。服務(wù)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展,注重麗江乃至三江并流區(qū)域生物資源的開發(fā)和利用,與*昆明植物研究所合作設(shè)立高山資源植物聯(lián)合研究實(shí)驗(yàn)室,共建麗江高山植物標(biāo)本館,發(fā)揮科學(xué)研究優(yōu)勢,利用研究成果服務(wù)地方生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

學(xué)校重視文化傳承創(chuàng)新。學(xué)校將民族文化教育融入人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新工作中,增強(qiáng)學(xué)生的*民族共同體意識、愛國主義精神、文化自信和家國情懷,為促進(jìn)地方民族團(tuán)結(jié)和諧和民族文化繁榮發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。建立了以東巴藝術(shù)研究為特色的藝術(shù)*,成立了滇西北藝術(shù)傳承基地、民族文化研究中心、納西學(xué)研究院,聚焦納西東巴文化研究,先后主持和參與市廳級以上項(xiàng)目36項(xiàng)(其*家級項(xiàng)目3項(xiàng)),在核心期刊上發(fā)表論文23篇,獲得市廳級以上科研成果獎25項(xiàng),出版著作30部,出版2部東巴文化有關(guān)的省級規(guī)劃教材。依托云南省高職院校示范實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目,設(shè)立"民族文化宣講實(shí)訓(xùn)室",用中英文宣講云南少數(shù)文民族文化,大力傳承和傳播*民族文化。

學(xué)校積極開展對外合作交流。華東師范*牽頭、攜手南京曉莊*、長沙師范*、云南師范*四校組團(tuán)式對口支援學(xué)校,形成了卓有成效的"1+3+1"對口支援模式。學(xué)校成功入選教育部"師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃"重點(diǎn)支持院校,以"1+M+N"的組團(tuán)形式,由華東師范*牽頭,上海師范*、云南師范*、江西師范*參與,共同支持學(xué)校建設(shè)發(fā)展。與滇西應(yīng)用技術(shù)*聯(lián)合培養(yǎng)全日制本科生。與*開放*實(shí)驗(yàn)*共同設(shè)立麗江分院。與麗江民族中專、華坪職高、迪慶民專、大理財(cái)校、昭通財(cái)校5所中職學(xué)校簽訂《聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議》。深化產(chǎn)教融合、校企合作。常年招收留學(xué)生、聘用外籍教師;與國外多所高校和教育機(jī)構(gòu)合作開展學(xué)術(shù)交流、教師訪學(xué)、學(xué)生跨文化交流活動;與緬甸云華師范*建立合作關(guān)系,開展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作。舉辦"從東巴象形文字到當(dāng)代"法國展。

學(xué)校始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代*特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),秉承"德高業(yè)實(shí)、麗澤三江"的校訓(xùn),弘揚(yáng)和踐行"崇德尚學(xué)、求是創(chuàng)新"的校風(fēng)、"學(xué)為人師、行為世范"的教風(fēng)、"博學(xué)弘德、勵志篤行"的學(xué)風(fēng),堅(jiān)持"扎根麗江,立足滇西北,服務(wù)云南,面向*,融入一帶一路"的辦學(xué)定位,按照"黨建引領(lǐng)、以本建專、強(qiáng)院興校"的發(fā)展思路,努力建設(shè)教師教育特色鮮明的地方應(yīng)用型*。