2023年湖南高職院校單招考試政策有所調(diào)整,預(yù)計(jì)考試內(nèi)容包括文化考試、職業(yè)技能(適應(yīng)性)測(cè)試和面試三個(gè)環(huán)節(jié),其中面試分占比不會(huì)超過(guò)總分的20%,職業(yè)技能測(cè)試不會(huì)低于40%。那么,職業(yè)技能測(cè)試主要考什么內(nèi)容呢?目前教育*并沒(méi)有出臺(tái)相關(guān)的文件說(shuō)明,預(yù)計(jì)要到2023年1月底。我們只有結(jié)合往年部分高職院校的職業(yè)技能測(cè)試內(nèi)容來(lái)分析一下。

職業(yè)技能測(cè)試可能會(huì)分為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)考試和職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試兩部分,專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)考試可能是筆試也可能是機(jī)試?？荚噧?nèi)容應(yīng)該會(huì)以生活常識(shí)居多,高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、往屆生統(tǒng)一套試卷(不分專(zhuān)業(yè))。職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試則可能有點(diǎn)像面試,一般由報(bào)考專(zhuān)業(yè)所屬的院系組織考核,主要考核學(xué)生適不適合學(xué)習(xí)所報(bào)考的專(zhuān)業(yè),比如:心理素質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)、反應(yīng)能力、創(chuàng)新思維、知識(shí)面等職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)于職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試,不同的專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同,比如計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)側(cè)重考核邏輯思維能力,設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)側(cè)重于創(chuàng)新能力、想象力,服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)側(cè)重于情商和表達(dá)能力,機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)則需要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

今天我們一聽(tīng)職業(yè)教育就會(huì)想到中專(zhuān)、大專(zhuān),本科很少,而未來(lái)的職業(yè)教育會(huì)和本科教育相互融通,很多的*恐怕就會(huì)設(shè)置和職業(yè)教育相關(guān)的專(zhuān)業(yè),更會(huì)出現(xiàn)一大批職業(yè)本科*。

2021年4月12-13日,*職業(yè)教育大會(huì)在京召開(kāi),會(huì)議傳達(dá)了習(xí)近平同志對(duì)職業(yè)教育工作作出的重要指示:

在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化*新征程中,職業(yè)教育前途廣闊,大有可為。要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,堅(jiān)持立德樹(shù)人,優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位,深化產(chǎn)教融合,校企合作,深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、*機(jī)制改革,穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育,建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專(zhuān)業(yè),推動(dòng)職普融通,增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

近日,湘潭*興湘*與湖南工業(yè)職院簽約啟動(dòng)合并轉(zhuǎn)設(shè)成立湖南楚怡工業(yè)職業(yè)技術(shù)*。另外,長(zhǎng)沙理工*城南*和長(zhǎng)沙民政職院簽約啟動(dòng)合并為長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)*。湖南工業(yè)*科技*和湖南鐵道職業(yè)技術(shù)*簽約啟動(dòng)合并成為湖南鐵道職業(yè)技術(shù)*。湖南將轉(zhuǎn)設(shè)4所職業(yè)教育本科學(xué)校。職業(yè)教育,未來(lái)可期。

為什么要有這樣的職業(yè)教育改革的重要舉措呢?

*、數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)技能人才已超過(guò)2億人,占就業(yè)總量的26%。然而高技能人才僅有5000萬(wàn)人,占技能人才總量的28%,與德國(guó)、日本等制造強(qiáng)國(guó)相比,仍有差距。隨著各地深化產(chǎn)教融合、校企合作,職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力將進(jìn)一步提升。更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠將從職業(yè)院校中走出來(lái)。

第二、今天的社會(huì)上,求職的時(shí)候偏重學(xué)歷的現(xiàn)象還是存在的,有一個(gè)比較高的學(xué)歷,似乎就更能夠拿得出手,所以,發(fā)展職業(yè)本科教育就是要解決"有技能沒(méi)學(xué)歷"這樣一個(gè)痛點(diǎn),這樣的學(xué)歷拿在手里,會(huì)覺(jué)得更踏實(shí),這樣的職業(yè)教育能夠更好地賦能產(chǎn)業(yè),讓實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更實(shí)。