昆明培訓(xùn)國(guó)際高中的機(jī)構(gòu)一般多少錢?2022已更新，要說(shuō)昆明國(guó)際高中，那就了解一下它的專業(yè)知識(shí)，國(guó)際高中與普高的差異，國(guó)際高中怎么轉(zhuǎn)回普高，傳統(tǒng)考試與國(guó)際高中，什么是國(guó)際班，國(guó)際學(xué)校IB課程適合哪些人，就讀國(guó)際高中會(huì)遇到的問(wèn)題。

1.國(guó)際高中與普高的差異

國(guó)際高中和普通高中區(qū)別于普通高中教學(xué)模式單調(diào)，片面追求錄取率，缺乏升學(xué)和就業(yè)規(guī)劃的課程體系，導(dǎo)致學(xué)生在填寫高考偏好時(shí)極度困惑 考試和選擇專業(yè)。 甚至還有一些高中生還沒(méi)考上*，準(zhǔn)備出去打工掙錢，卻因?yàn)闆](méi)有專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，處處受到限制！

2.國(guó)際高中怎么轉(zhuǎn)回普高

如果學(xué)生想轉(zhuǎn)回普通高中，需要先到原學(xué)校申請(qǐng)國(guó)內(nèi)學(xué)生身份再轉(zhuǎn)其他學(xué)校（如果不能申請(qǐng)高中身份，可以選擇申請(qǐng) 國(guó)內(nèi)學(xué)籍，中專學(xué)歷，也有資格參加高考）。 也會(huì)有一些國(guó)際學(xué)校會(huì)注冊(cè)雙重學(xué)生身份的學(xué)生，這樣他們就可以直接轉(zhuǎn)學(xué)，而無(wú)需重新申請(qǐng)學(xué)生身份。

3.傳統(tǒng)考試與國(guó)際高中

傳統(tǒng)考試評(píng)估對(duì)群體都是公平的，因?yàn)榛?目前的人口數(shù)，通過(guò)統(tǒng)一的方式去選拔人才才能規(guī)避一些不平等現(xiàn)象；而國(guó)際高中更多是對(duì)個(gè)體公平，因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域較多，作為學(xué)生也被賦予了權(quán)利去選擇自己感興趣的，與之后專業(yè)規(guī)劃更對(duì)口的，在一定程度上也提升了學(xué)習(xí)能動(dòng)性與創(chuàng)造性。

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4.什么是國(guó)際班

國(guó)際班是國(guó)內(nèi)學(xué)校和國(guó)外學(xué)校為適應(yīng)全球發(fā)展一體化和我國(guó)快速發(fā)展對(duì)國(guó)際化人才的強(qiáng)烈需求而組織的國(guó)際化教育體系。教學(xué)管理由國(guó)內(nèi)學(xué)校承擔(dān)，根據(jù)國(guó)外教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和英文教材??，采用雙語(yǔ)全英文教學(xué)模式，培養(yǎng)國(guó)際化人才。旨在培養(yǎng)適應(yīng)全球發(fā)展一體化的復(fù)合型人才。

5.國(guó)際學(xué)校IB課程適合哪些人

隨著國(guó)內(nèi)學(xué)生出國(guó)留學(xué)需求的多樣化，國(guó)際學(xué)校從國(guó)外引進(jìn)的課程越來(lái)越多，但*的三門課程是A-Level、AP、IB，因?yàn)檫@三門國(guó)際課程的認(rèn)可度很高?？梢陨暾?qǐng)?jiān)S多*留學(xué)。IB課程適合3至19歲的學(xué)生，從幼兒園到*預(yù)科課程。IB課程是自成體系的，不以世界上任何課程體系為基礎(chǔ)。IB課程更適合自控力強(qiáng)、能吃苦、愛(ài)表達(dá)、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)、對(duì)時(shí)間管理能力要求高的學(xué)生。挑戰(zhàn)很高，挑戰(zhàn)很大。

6.就讀國(guó)際高中會(huì)遇到的問(wèn)題

通常在就讀國(guó)際高中時(shí)，會(huì)有一些學(xué)生在公立學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)英語(yǔ)處于中上水平，沒(méi)有接觸過(guò)各種考試或其他學(xué)校。 轉(zhuǎn)入國(guó)際高中后，確實(shí)有點(diǎn)難。 水平確實(shí)提高了，但是在輸出表達(dá)的時(shí)候，特別是在寫作的過(guò)程中，會(huì)遇到很多平時(shí)沒(méi)有遇到的困難。

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