鄭州高新區(qū)國(guó)際高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)地址，今天整理了一些關(guān)于鄭州國(guó)際學(xué)校培訓(xùn)的知識(shí)?？梢韵瓤匆幌滤膶?zhuān)業(yè)知識(shí)，國(guó)際學(xué)校的三種國(guó)際課程，IB有何優(yōu)勢(shì)，國(guó)際學(xué)校難在哪里，國(guó)際學(xué)校費(fèi)用高嗎，國(guó)際高中教育模式和師怎么樣，怎么選擇國(guó)際學(xué)校。
1.國(guó)際學(xué)校的三種國(guó)際課程
對(duì)于這三種國(guó)際課程，新學(xué)說(shuō)創(chuàng)始人吳越有個(gè)有趣的比喻。她說(shuō)，IBDP是一個(gè)相對(duì)定制的套餐，每個(gè)學(xué)生都要選6門(mén)*課程+3門(mén)核心課程，否則就拿不到文憑。A-level是半自助，在一定范圍內(nèi)選3-4門(mén)。而AP則是全自助，選1門(mén)或10門(mén)，全憑能力。
2.IB有何優(yōu)勢(shì)
前IBO課程研發(fā)經(jīng)理林宇澔博士也告訴我，IB代表著一種課程框架，就好比是人的骨頭和軀干，至于這個(gè)人長(zhǎng)成什么樣子，取決于每個(gè)學(xué)校和老師的實(shí)際操作。但反過(guò)來(lái)說(shuō)，IB也決不僅是空泛的理念，它的教育哲學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)是受其嚴(yán)格的課程設(shè)置與評(píng)價(jià)方式支撐的。
3.國(guó)際學(xué)校難在哪里
最難的是思維上的改變，要從之前那種有人手把手教你到獨(dú)立去做所有事情的感覺(jué)，上課那種可以跟老師一對(duì)一硬杠的感覺(jué)，作業(yè)要從只是寫(xiě)變成說(shuō)的感覺(jué)，當(dāng)然還有規(guī)劃，體制內(nèi)只需要準(zhǔn)備一門(mén)考試，不管哪個(gè)國(guó)際高中課程都需要在進(jìn)去*年就要規(guī)劃好申請(qǐng)路線，每個(gè)*的要求都不一樣，所以還是很重要的。
鄭州高新區(qū)國(guó)際高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)地址4.國(guó)際學(xué)校費(fèi)用高嗎
國(guó)際教育是一條單行道，之后想轉(zhuǎn)回體制內(nèi)需要付出很大的代價(jià)，因?yàn)榻逃w制和學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，轉(zhuǎn)軌就意味著需要付出幾倍的時(shí)間和精力來(lái)適應(yīng)并跟上體制內(nèi)教育的速度。公立學(xué)校國(guó)際部由于需要*成績(jī)，因此生源質(zhì)量一般都不錯(cuò)，但私立或純外籍國(guó)際學(xué)校的生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)生基礎(chǔ)差別較大。國(guó)際教育成本較大，大部分國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)在一年15-20萬(wàn)，對(duì)于家庭來(lái)講是一筆不小的支出，需要家庭經(jīng)濟(jì)水平的保障。
5.國(guó)際高中教育模式和師怎么樣
就讀國(guó)際學(xué)校確實(shí)不失為一個(gè)不錯(cuò)的選擇，通常國(guó)際學(xué)校的師資配備，特別是教師學(xué)生配比要比國(guó)內(nèi)學(xué)校要好很多，通常是小班教學(xué)，不超過(guò)25人，師生比例1:5-1:8不等，授課方式也采用中外教結(jié)合的模式。所*目通常為國(guó)際課程，以便對(duì)接國(guó)內(nèi)外各大高校。而國(guó)際課程也就是采用西方的教學(xué)模式，所學(xué)各類(lèi)*也均以英語(yǔ)為主
6.怎么選擇國(guó)際學(xué)校
選擇什么類(lèi)型的學(xué)校也要根據(jù)孩子的基本情況為考慮，而且現(xiàn)在學(xué)校這么豐富，前期一定要結(jié)合學(xué)校情況、家庭情況、孩子自身情況進(jìn)行綜合考慮。 因?yàn)橐凰鶎?zhuān)業(yè)的學(xué)?？诒彩切枰L(zhǎng)期的積累才能形成的，如果國(guó)際學(xué)?？傮w的口碑不錯(cuò)，那么說(shuō)明這家機(jī)構(gòu)是值得大家選擇的。
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