朋友圈

400-850-8622

全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 9:00-21:00

位置:昆明學(xué)歷文憑培訓(xùn)資訊 > 昆明專升本培訓(xùn)資訊 > 2024年云農(nóng)大專升本環(huán)境科學(xué)專業(yè)怎么樣?

2024年云農(nóng)大專升本環(huán)境科學(xué)專業(yè)怎么樣?

日期:2022-10-24 20:55:43     瀏覽:60    來(lái)源:職教之家
核心提示:2024年云農(nóng)大專升本環(huán)境科學(xué)專業(yè)怎么樣?云南農(nóng)大(Yunnan Agricultural University,YAU),簡(jiǎn)稱"云農(nóng)大",坐落在春城—云南省昆明市,


2023年云農(nóng)大專升本環(huán)境科學(xué)專業(yè)怎么樣?

云南農(nóng)大(Yunnan Agricultural University,YAU),簡(jiǎn)稱"云農(nóng)大",坐落在春城—云南省昆明市,為云南省屬重點(diǎn)*,入選*卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃和卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃,是*第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、*創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、*"2011計(jì)劃"建設(shè)單位、**獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校,具有研究生推免資格高校,擁有博士學(xué)位和碩士學(xué)位授予權(quán),設(shè)有*-東盟教育培訓(xùn)中心。

云南農(nóng)大歷史可追溯到1907年創(chuàng)辦的云南農(nóng)業(yè)學(xué)堂,1938年國(guó)立云南*農(nóng)*創(chuàng)辦,建址昆明市呈貢縣;1958年獨(dú)立建成昆明農(nóng)林*,遷址昆明北郊黑龍?zhí)丁?962年滇南*、滇西*并入昆明農(nóng)林*,1969年搬遷至大理州賓川縣,1970年遷至原曲靖地區(qū)尋甸縣,1971年與云南農(nóng)業(yè)勞動(dòng)*合并成立云南農(nóng)大,1980年搬回昆明北郊黑龍?zhí)丁?004年,云南省建筑工程學(xué)校、云南省香料研究開發(fā)中心并入云南農(nóng)大。2014年,云南熱帶作物職業(yè)*并入云南農(nóng)大。

截至2021年11月15日,學(xué)校有專任教師 1274 人、外聘教師 419 人,折合教師總數(shù)為 1483.5 人, 外聘教師與專任教師人數(shù)之比為 0.33:1。按折合學(xué)生數(shù) 36578.8 計(jì)算,生師比為 24.66。專任教師中,"雙師型"教師 251 人,占專任教師的比例為 19.70%;具有高 級(jí)職稱的專任教師 627 人,占專任教師的比例為 49.22%;具有研究生學(xué)位(碩 士和博士)的專任教師 1108 人,占專任教師的比例為 86.97%。教師隊(duì)伍學(xué)歷學(xué) 位的整體層次不斷提升,學(xué)緣結(jié)構(gòu)逐年改善,中青年教師已成為學(xué)校教育教學(xué)和 科學(xué)研究的主力軍。學(xué)校有*工程院院士 1 人;百千萬(wàn)人才工程入選者 4 人,其中 2020 年 當(dāng)選 1 人;近一屆教育部教指委委員 1 人,省級(jí)高層次人才 101 人,其中 2020 年當(dāng)選 24 人,省部級(jí)突出貢獻(xiàn)* 5 人;*級(jí)教學(xué)* 1 人,云南省教學(xué)名 師 18 人,其中 2020 年當(dāng)選 1 人。建設(shè)有*級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 3 個(gè),省部級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 8 個(gè),省級(jí)高層次研究團(tuán)隊(duì) 15 個(gè)。


環(huán)境科學(xué)專業(yè)介紹

環(huán)境科學(xué)是*普通高等學(xué)校本科專業(yè),屬環(huán)境科學(xué)與工程類專業(yè),基本修業(yè)年限為四年或五年,授予工學(xué)或理學(xué)學(xué)士學(xué)位。 
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)包括數(shù)理化、天地生多*交叉的各種自然科學(xué)及社會(huì)人文科學(xué)相關(guān)的必要基礎(chǔ)知識(shí),基于環(huán)境問(wèn)題識(shí)別及解決能力培養(yǎng)的相關(guān)基本理論、基本技能,受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和環(huán)境決策及管理等相關(guān)領(lǐng)域的基本訓(xùn)練,具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力,掌握基于環(huán)境介質(zhì)的相關(guān)專業(yè)研究方法與手段,以及不同空間尺度的環(huán)境規(guī)劃與決策管理的基本技能。

環(huán)境科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有可持續(xù)發(fā)展理念,具備環(huán)境科學(xué)與工程*的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,掌握相關(guān)專業(yè)的專門知識(shí),能夠在環(huán)境保護(hù)及相關(guān)領(lǐng)域從事教育、研究與開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、咨詢和管理等工作的高素質(zhì)專門人才。 課程體系和課程設(shè)置應(yīng)能支持培養(yǎng)目標(biāo)和各項(xiàng)畢業(yè)要求的有效達(dá)成。課程體系設(shè)計(jì)應(yīng)有行業(yè)或企業(yè)*參與。各高校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo),將核心知識(shí)領(lǐng)域的知識(shí)單元組合成核心課程,將這些核心課程根據(jù)*的內(nèi)在邏輯順序和學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)能力形成的規(guī)律組織編排,并適當(dāng)增加自己學(xué)校研究或應(yīng)用特色內(nèi)容,形成專業(yè)核心課程體系。環(huán)境科學(xué)專業(yè)人文社會(huì)科學(xué)類通識(shí)教育課程占總學(xué)分的比例不低于15%,數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類課程占總學(xué)分的比例不低于15%,專業(yè)類基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)課程占總學(xué)分的比例不低于30%;實(shí)踐類課程和教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)分的比例不低于20%。

如果本頁(yè)不是您要找的課程,您也可以百度查找一下: