太原哪里有補(bǔ)習(xí)高中英語(yǔ)的，一起來看下太原初高中英語(yǔ)培訓(xùn)方面的知識(shí)，其中包括了提升英語(yǔ)的方法，加固*英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要多寫作，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議，學(xué)習(xí)英語(yǔ)怎么記單詞，學(xué)習(xí)英語(yǔ)怎么寫文章，初高中英語(yǔ)輔導(dǎo)的方法，初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)要找對(duì)方法，英語(yǔ)成績(jī)不理想及時(shí)補(bǔ)救。
1.提升英語(yǔ)的方法
通過每天寫日記，長(zhǎng)短不限，但每天都要用英文記錄一段，只是推薦給大家。寫完的短文可以請(qǐng)英文好的朋友提修改建議，我相信每個(gè)人生活中或多或少都認(rèn)識(shí)幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)霸，現(xiàn)在留學(xué)回來的人也很多，這應(yīng)該不是什么難事。也應(yīng)該時(shí)常用英文聊天，baby talk也沒關(guān)系，能表達(dá)就行。英文水平不同表達(dá)的難度和美感不同而已，但重要的是表達(dá)。
2.加固*英語(yǔ)基礎(chǔ)
現(xiàn)在高中教材難度加大。很多學(xué)生*英語(yǔ)單詞基礎(chǔ)就不夠牢固，進(jìn)入高中階段之后，在單詞的掌握運(yùn)用方面感覺較為吃力。其實(shí)對(duì)于*的語(yǔ)法而言高中的語(yǔ)法跨度更大。*語(yǔ)法較為簡(jiǎn)單，很多語(yǔ)法問題都是通過反復(fù)刷題解決，學(xué)生并沒有良好的語(yǔ)法基本功，到了高中階段，對(duì)于一些基礎(chǔ)的語(yǔ)法概念也難以理解，跟不上老師上課節(jié)奏，所以鞏固好英語(yǔ)基礎(chǔ)也是很重要的。
3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)要多寫作
別說了，我知道你要說你寫不了。難道寫不了一片思維透徹分析精辟入木三分專業(yè)性強(qiáng)的長(zhǎng) 篇大論連載小說還寫不了一段小短文？！難道寫不了一片詞藻華麗發(fā)人深省連貫流暢的小短 文還寫不了平鋪直敘不甚完美甚至還會(huì)有幾個(gè)語(yǔ)法或單詞錯(cuò)誤的流水帳？！難道寫不了100 個(gè)或70 個(gè)甚至30 個(gè)字還寫不了一句話甚至一個(gè)short msg? 我相信你會(huì)的，我相信你有一 天會(huì)的。
太原哪里有補(bǔ)習(xí)高中英語(yǔ)的4.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，你可能嘗試過很多方式，每個(gè)人也有每個(gè)人不同的學(xué)習(xí)方式。但終歸來說，有一個(gè)普遍的學(xué)習(xí)的體系或者方式。你可以多讀一些高質(zhì)量的新聞網(wǎng)站，例如BBC，NEW YORK TIMES,CNN。很多四六級(jí)的閱讀真題會(huì)從里面抽取，通過閱讀這些網(wǎng)站，你可以了解母語(yǔ)者的講話寫作的邏輯。也建議你多讀一些外語(yǔ)書籍，我比較推薦紙質(zhì)，因?yàn)樽鐾旯P記過后，你可以隨時(shí)翻閱，復(fù)習(xí)。很多句子都需要你細(xì)細(xì)回味的。
5.學(xué)習(xí)英語(yǔ)怎么記單詞
再開始背單詞的時(shí)候，把兩三個(gè)有新單詞的句子抄在草稿紙上，那樣估計(jì)也就有6到10個(gè)新單詞了。這時(shí)你要做的是背下你所抄的句子。背好了抄寫幾遍，紙條放身上，沒什么事了就拿起來讀一讀，多看幾次背一背，這樣很容易就記下了。
6.學(xué)習(xí)英語(yǔ)怎么寫文章
你怎么總結(jié)這篇文章，寫出你的總結(jié)，讓老師去幫你看看，幫你支出不好的地方，這是“讀篇”。然后你再仔細(xì)地看看每一段是怎么銜接起來的，是用什么連詞，用什么結(jié)構(gòu)，這是“讀段”。再接下來是“讀句”，分析句子的各個(gè)部分，有什么語(yǔ)法點(diǎn)，有什么短語(yǔ)，有什么新單詞。*是“讀詞”，自己可以相信，某些詞是否可以替換成什么別的詞，為什么這里要用這個(gè)詞，為什么要用ing之類的，或者由此及彼地聯(lián)想到其它的相關(guān)詞匯，這樣也可以把你所學(xué)的東西給回憶一下。
7.初高中英語(yǔ)輔導(dǎo)的方法
高中階段實(shí)施語(yǔ)法教學(xué)有助于營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境和要素，只有系統(tǒng)地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)掌握必要的語(yǔ)法規(guī)則和結(jié)構(gòu)，才能避免出現(xiàn)理解和表達(dá)上的錯(cuò)誤。高中階段實(shí)施語(yǔ)法教學(xué)的目的不只是為了學(xué)生掌握語(yǔ)法，而是讓他們獲得學(xué)好英語(yǔ)的工具。 高中階段實(shí)施語(yǔ)法教學(xué)是避免學(xué)生對(duì)文章產(chǎn)生歧義、幫助學(xué)生正確理解文章的有力工具，也是幫助學(xué)生完成書面表達(dá)的可靠依據(jù)
8.初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)要找對(duì)方法
一些上課外輔導(dǎo)班或者請(qǐng)老師單獨(dú)輔導(dǎo)的學(xué)生，自己根本不情愿補(bǔ)課，覺得學(xué)習(xí)已經(jīng)很累，或者對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，可是迫于家長(zhǎng)的要求，被逼無奈去學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的效果自然打折扣。更有甚者，完全糊弄家長(zhǎng)，去上輔導(dǎo)就是玩，只要輔導(dǎo)老師不揭穿，互相安好。還有些學(xué)生，認(rèn)為也需要課外輔導(dǎo)補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差，好好學(xué)習(xí)，但是內(nèi)心又不情愿，所以學(xué)起來磨蹭，進(jìn)步緩慢。
9.英語(yǔ)成績(jī)不理想及時(shí)補(bǔ)救
現(xiàn)實(shí)中有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下滑了再請(qǐng)家教，其實(shí)問題早已在考試之前很長(zhǎng)時(shí)間就出現(xiàn)了。特別是外語(yǔ)，高一學(xué)生一學(xué)期沒怎么學(xué)，吃*“老底”，也沒覺得成績(jī)差多少，外語(yǔ)成績(jī)表現(xiàn)上退步的慢，進(jìn)步就跟慢。特別是語(yǔ)音知識(shí)不好，不讀課文、不做題的學(xué)生，可能就是一蹶不振了。
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