鄭州國(guó)際高中輔導(dǎo)班哪個(gè)好,堅(jiān)持是一種立場(chǎng)。鄭州國(guó)際學(xué)校培訓(xùn)開啟新的人生道路,未來路更好走,不管對(duì)與錯(cuò)都堅(jiān)持走下去,成功等待您的開啟!*上國(guó)際學(xué)校的好處,IB有何優(yōu)勢(shì),對(duì)國(guó)際學(xué)校的誤區(qū),國(guó)際高中和留學(xué)該怎么選擇,國(guó)際學(xué)校是留學(xué)做準(zhǔn)備的,國(guó)際高中率怎么樣呢。
1.*上國(guó)際學(xué)校的好處
在*這一階段,從經(jīng)濟(jì)方面來講,還是有好處的,能夠一些錢。但同時(shí),孩子如果是在一個(gè)相對(duì)較好的公立*里,往往學(xué)校可以幫孩子培養(yǎng)出較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子經(jīng)過五年公立體系的學(xué)習(xí)后,其思維是相對(duì)固化的,而對(duì)于國(guó)際化的學(xué)生來講,他需要的是足夠強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和真正的探究型學(xué)習(xí)能力。
2.IB有何優(yōu)勢(shì)
前IBO課程研發(fā)經(jīng)理林宇澔博士也告訴我,IB代表著一種課程框架,就好比是人的骨頭和軀干,至于這個(gè)人長(zhǎng)成什么樣子,取決于每個(gè)學(xué)校和老師的實(shí)際操作。但反過來說,IB也決不僅是空泛的理念,它的教育哲學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)是受其嚴(yán)格的課程設(shè)置與評(píng)價(jià)方式支撐的。
3.對(duì)國(guó)際學(xué)校的誤區(qū)
不了解國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)認(rèn)為,只有區(qū)重點(diǎn)公立學(xué)校才是好學(xué)生的*選擇,而國(guó)際高中是私立學(xué)校,只是因?yàn)橛绣X的家長(zhǎng)想讓自己的孩子跟 學(xué)習(xí)成績(jī)差。 發(fā)送,其實(shí)這是一個(gè)很大的誤會(huì)。 很多家長(zhǎng)和孩子選擇國(guó)際學(xué)校是因?yàn)樗麄兇蛩愠鰢?guó)留學(xué),他們討厭死記硬背的應(yīng)試教育,尤其是現(xiàn)在數(shù)十名優(yōu)秀學(xué)生正在爭(zhēng)奪國(guó)際學(xué)校和國(guó)際班的名額。
4.國(guó)際高中和留學(xué)該怎么選擇
如果同學(xué)自主能力比較強(qiáng),心理更成熟,語言水平和對(duì)新環(huán)境適應(yīng)能力更強(qiáng),則可以考慮讀海外高中,這樣才能在海外高中階段更好的管理自己,獲得各方面長(zhǎng)足的成長(zhǎng);如果同學(xué)在這個(gè)階段對(duì)父母的依賴性比較強(qiáng),那么則建議選擇國(guó)際高中入讀,同時(shí)*化利用周圍的各種資源,提升自己高中階段的硬實(shí)力和軟性背景競(jìng)爭(zhēng)力,為申請(qǐng)海外本科加分
5.國(guó)際學(xué)校是留學(xué)做準(zhǔn)備的
這幾年流行起來的國(guó)際學(xué)校實(shí)際上是為家庭條件允許的孩子報(bào)名參與學(xué)習(xí)的。如果家庭條件不錯(cuò),想讓孩子接受更高端的教育,將來打算讓孩子出貨留學(xué)的家庭可以考慮。畢竟國(guó)際學(xué)校孩子能夠接受國(guó)際化的教育,對(duì)以后的發(fā)展是有很大好處的。
6.國(guó)際高中率怎么樣呢
國(guó)際學(xué)校的升學(xué)率是考察這所院校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,這所學(xué)校是否優(yōu)質(zhì)、看她的升學(xué)率就一目了然,讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生都是為了將來能夠出國(guó)留學(xué),因此,國(guó)際學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)體系對(duì)學(xué)生今后能夠上怎么樣一個(gè)學(xué)校,至關(guān)重要,而目前國(guó)際學(xué)校的升學(xué)服務(wù)都有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)、申請(qǐng)TOP50都能夠強(qiáng)有力的吸引|到家長(zhǎng)的眼球,讀國(guó)際學(xué)校很大-部分家長(zhǎng)就是不愿意孩子走國(guó)內(nèi)高考制度,申請(qǐng)到國(guó)外更優(yōu)質(zhì)的*才是他們期待的。
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