鄭州二七區(qū)感統(tǒng)培訓機構(gòu)在哪里，今天來看一下鄭州感統(tǒng)培訓。我把基本知識一一列出，感覺接受障礙，感統(tǒng)訓練三歲語言遲緩的，什么是感統(tǒng)的訓練，感統(tǒng)失調(diào)訓練，語言康復(fù)訓練的必要性，感統(tǒng)失調(diào)如何恢復(fù)訓練，感統(tǒng)訓練可提高環(huán)境適應(yīng)力，感統(tǒng)訓練有哪些項目。
1.感覺接受障礙
感覺接受障礙是什么呢，就是我們是否發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童對大多事物不是過于淡漠，就是過度反應(yīng)，例如他們對別人叫他名字時毫無反應(yīng)，但卻對房間外的下雨聲，會一直注意。其實這是由于自閉癥兒童對于感覺刺激無法正確接受。
2.感統(tǒng)訓練三歲語言遲緩的
對于3歲的兒童，家長可以讓孩子經(jīng)常去玩蹦蹦床，這能很好地刺激兒童的前庭感覺。另外，也可以給孩子準備一個大籠球，讓孩子俯身趴在大籠球上面，家長從孩子后面抓住兩條腿保持平衡，在大籠球前方擺放上孩子喜歡的玩具，家長協(xié)助推動大籠球，讓孩子伸手去拿玩具。這樣訓練能很好的鍛煉孩子的觸覺、視覺追蹤等能力。
3.什么是感統(tǒng)的訓練
感覺統(tǒng)合訓練是指大腦與個體從視聽觸覺、嗅覺、前庭等方面的差異，選擇感覺通路輸入的感覺信息來解釋神經(jīng)心理過程的聯(lián)系和統(tǒng)一，是基礎(chǔ) 供個人在日常生活中學習和工作。 1970年代，在歐美、日本等城化較早的*，兒童問題日益嚴重。 經(jīng)過數(shù)百名專家的聯(lián)合研究，最終于1972年由南加州*的J. Ayres博士創(chuàng)立。 提出感覺統(tǒng)合理論。 會影響大腦、感覺器官和身體各功能區(qū)的協(xié)調(diào)，導(dǎo)致學習和生活出現(xiàn)問題。
鄭州二七區(qū)感統(tǒng)培訓機構(gòu)在哪里4.感統(tǒng)失調(diào)訓練
家長在發(fā)現(xiàn)孩子感統(tǒng)方面的失調(diào)就應(yīng)該注意情況了，這個時候就應(yīng)該找專業(yè)的醫(yī)院或者專業(yè)的康復(fù)訓練機構(gòu)做針對性的訓練，通過專業(yè)的訓練能更好改善孩子的情況，在孩子3-6歲這個階段是*的訓練階段，大于6歲也不要急也是可以做恢復(fù)性訓練的。
5.語言康復(fù)訓練的必要性
從國際上關(guān)于語言發(fā)育遲緩的研究成果來看，大量有效數(shù)據(jù)表明，對語言發(fā)育遲緩兒童進行早期干預(yù)，可以提高語言發(fā)育的功能性和連續(xù)性，減少語言障礙等繼發(fā)性行為問題，所以預(yù)防語言發(fā)育遲緩讓孩子早日康復(fù)是非常必要的。 當然，這一切都必須遵循科學規(guī)律，并與專業(yè)人士的技能和素養(yǎng)有關(guān)。
6.感統(tǒng)失調(diào)如何恢復(fù)訓練
感統(tǒng)失調(diào)訓練游戲的活動只是載體，我們要達到目的才是最重要的，所以接下來我講的只是幾個例子，你完全可以發(fā)揮自己的想象力，讓這個活動有趣起來。當然想要孩子的感統(tǒng)方面完全的健全那就需要長時間的條理和訓練了莫不是靠一些游戲就能恢復(fù)的。
7.感統(tǒng)訓練可提高環(huán)境適應(yīng)力
孩子們經(jīng)常進入一個相對陌生的環(huán)境。 在這種環(huán)境下，孩子通常表現(xiàn)得局促、害羞，甚至跑在父母身后。 經(jīng)過專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓練，可以快速幫助孩子。 識別物體的名稱、形狀、顏色甚至用途，從而大大增強對環(huán)境的認知能力，促進兒童感官和身體各器官的協(xié)調(diào)，加快兒童快速融入環(huán)境。
8.感統(tǒng)訓練有哪些項目
觸覺訓練：通?？梢允褂闷餍等绨茨η虻?、平衡觸覺板等，調(diào)節(jié)大腦的感覺神經(jīng)的靈敏度。一般對于愛哭、怕生人的患兒有很好的效果。前庭平衡訓練：使用平衡腳踏車、滑梯等進行訓練加強平衡神經(jīng)的調(diào)節(jié)能力，完善前庭平衡覺以及語言組織能力。彈跳訓練：可以使用跳床等器械進行訓練，對于身體靈活度不夠、好動等的患兒有很好的效果。
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