2022紹興語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練推薦，每個(gè)人對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練難易程度也是不一樣的。僅從感統(tǒng)到底是什么，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)是什么，感統(tǒng)訓(xùn)練越早越好，智力發(fā)育遲緩兒童，兒童自閉癥在學(xué)校會(huì)增加焦慮，怎么鼓勵(lì)自閉癥兒童來分析下。
1.感統(tǒng)到底是什么
一般來說，我們可以將感覺統(tǒng)合理解為人通過感官獲取外界感覺信息，并進(jìn)行積極處理和反應(yīng)的能力，是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的能力。 感官包括聽覺以及視覺還有觸覺和味覺以及嗅覺還有前庭感覺和本體感覺等。 沒有感覺統(tǒng)合的能力，我們的大腦和身體就無法協(xié)調(diào)，也無法對(duì)外界的刺激做出及時(shí)的反應(yīng)。 感覺統(tǒng)合能力發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)能順利進(jìn)行。
2.感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)是什么
一般來說，感覺統(tǒng)合障礙主要表現(xiàn)在以下幾種情況：視聽差：不愛閱讀不愛與人交談、記憶力差。 觸覺過度敏感：容易緊張冷漠、害怕陌生環(huán)境哭鬧。 觸覺遲緩：反應(yīng)遲鈍，動(dòng)作不靈活大腦辨別力差。 本體感覺障礙：方向感差運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性差，手部能力差。 前庭和平衡障礙：煩躁記憶力集中、容易跌倒
2022紹興語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練推薦3.感統(tǒng)訓(xùn)練越早越好
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練直到發(fā)現(xiàn)孩子有問題才開始，盡早對(duì)孩子進(jìn)行一定量的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是有益無害的。 從6個(gè)月到1歲，這是孩子感覺統(tǒng)合能力的萌芽階段，重點(diǎn)是觸覺、視覺、前庭感覺和本體感覺的初步發(fā)展。 比如浴巾搖晃、飛機(jī)抱抱等游戲都適合孩子玩，尤其是在孩子學(xué)會(huì)爬行的時(shí)候，多爬行可以鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
4.智力發(fā)育遲緩兒童
智力發(fā)育遲緩兒童語言發(fā)育問題，智障兒童在聽說理解、言語表達(dá)、發(fā)音動(dòng)作等方面比正常兒童慢。這可能是由于智障兒童的聽覺分析系統(tǒng)受損，使他們無法長時(shí)間表演是由于長時(shí)間無法通過區(qū)分周圍人的單詞來掌握新單詞和短語造成的。
5.兒童自閉癥在學(xué)校會(huì)增加焦慮
兒童自閉癥在學(xué)校會(huì)增加焦慮，孩子的不良情緒可能更多來自學(xué)?；?qū)W習(xí)。因此你要和學(xué)校進(jìn)行充分地溝通。我們首先要理解老師的難處，他同時(shí)管理著幾十個(gè)孩子，甚至更多，難以兼顧每個(gè)孩子的特殊性；但你又必須向老師言明孩子的特殊性，尤其是自閉癥；也許老師并不了解自閉癥，你可以適當(dāng)科普自閉癥的相關(guān)知識(shí)，尤其要向老師坦承整個(gè)家庭對(duì)孩子的期待（因?yàn)楹⒆拥奶厥庑?，家長當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期待）；*，希望老師在學(xué)業(yè)要求、生活規(guī)范、秩序管理等等方面，給予孩子一定程度地特殊對(duì)待。
6.怎么鼓勵(lì)自閉癥兒童
怎么鼓勵(lì)自閉癥兒童？首先你要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)符合孩子遭受創(chuàng)傷情境的隱喻故事，通常我們會(huì)對(duì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)物世界；其次你還要設(shè)計(jì)受害者和侵犯者、拯救者等角色；然后在情節(jié)的安排方面，你還要設(shè)計(jì)受害者最終是如何戰(zhàn)勝侵犯者的，讓孩子在故事中獲得整合；*還要設(shè)計(jì)慶祝的高潮，鼓勵(lì)孩子。
在這個(gè)大環(huán)境時(shí)代下不進(jìn)步就是落后，你不學(xué)習(xí)你身邊的人進(jìn)步你就落后。大家對(duì)我以上講解的感統(tǒng)到底是什么，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)是什么，感統(tǒng)訓(xùn)練越早越好，智力發(fā)育遲緩兒童，兒童自閉癥在學(xué)校會(huì)增加焦慮，怎么鼓勵(lì)自閉癥兒童如果還有不明白的可以聯(lián)系下方的客服電話。2022紹興語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練推薦
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