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1.認(rèn)識(shí)日本

日本作為我們的鄰國，這個(gè)*充滿著爭(zhēng)議，因?yàn)榇蠹叶贾肋@個(gè)*曾經(jīng)侵略過我國，使很多人都非常的憎恨日本，但不得不說這個(gè)*的強(qiáng)大，就算經(jīng)過二戰(zhàn)的洗禮，也是主要戰(zhàn)敗國，卻還是很快的發(fā)展起來，在某些*還因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)剛過求生存的時(shí)候，這個(gè)*已經(jīng)再次崛起，這就是日本。

2.學(xué)日語工作怎么樣

如果是為了以后工作的話，學(xué)日語還是比較實(shí)際的，因?yàn)樵?的日資公司要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他*。日資公司的待遇大家都知道，雖然比較艱苦，不過能在一向以專業(yè)苛刻著稱的日企就職，對(duì)于自身能力的鍛煉以及個(gè)人價(jià)值的提升也是有口皆碑。

南京茶南日語培訓(xùn)哪個(gè)好

3.學(xué)日語帶來了什么

學(xué)日語帶來了什么，輕松看懂聽懂日漫日劇只是精神娛樂消遣，更現(xiàn)實(shí)的意義來說，這是一個(gè)機(jī)會(huì)，一塊敲門磚，初始的時(shí)候靠它得到一個(gè)工作機(jī)會(huì)，解決生存問題，到后面更多的是以此為工具，通過努力工作鍛煉了自己，抓住更多新的機(jī)會(huì)拓展職業(yè)生涯，還有就是比大部分同齡人掙的多吧。

4.日語可以起到很大作用

日本由于加拉帕戈斯效應(yīng)，在第四次技術(shù)革命的時(shí)代潮流中，已經(jīng)落后了，這種時(shí)候，不要把眼光局限在“學(xué)會(huì)日語，給日企打工賺不到錢”這種層次上，有商務(wù)合作，就有語言需求，就有賺錢機(jī)會(huì)，現(xiàn)在也不是一味的給日本打工，現(xiàn)在都是合作共贏。

5.學(xué)日語不代表不愛國

隨著*影響力越來越強(qiáng)大，很多*都選擇在*投資建廠，也是看到了*的龐大的人口紅利，而周圍的鄰國也把童子轉(zhuǎn)向*，例如日本在*投資的企業(yè)就有將近3萬多家，我們學(xué)日語并不是代表我們不愛國，相反的，學(xué)習(xí)日本的先進(jìn)技術(shù)，來振興我們的祖國。

6.日語的作用

因?yàn)?良好的投資環(huán)境，吸引很大一批日本企業(yè)在我國投資建廠，為我們也增加了很多就業(yè)機(jī)會(huì)，日本是個(gè)科技領(lǐng)先，名企眾多的*，在世界500強(qiáng)的企業(yè)中，日本一直穩(wěn)居第二，有良好的日語口語能力可使職場(chǎng)人士在日企如魚得水，晉升空間大大增加。

7.中日發(fā)展如何

其實(shí)歷史也仿佛昨日重現(xiàn)，歷歷在目，尤其是我們?cè)诳匆婋娨晞±锩娴恼檻?zhàn)片，都是時(shí)時(shí)刻刻告訴我們歷史里面日本人對(duì)*人民的殺害，所以事到如今，還是會(huì)有部分人對(duì)日本人憎恨已經(jīng)根深蒂固了，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，各國之間都在不斷的前進(jìn)，兩國關(guān)系緩和很多，中日關(guān)系友愛交流親近，關(guān)系企業(yè)許多，通曉日語能夠作為日后的作業(yè)優(yōu)勢(shì)加以運(yùn)用。

8.日本讀研的意義大不大

在談?wù)撊ト毡咀x研的意義之前，小編先帶大家來看看有哪些人選擇日本讀研。去日本學(xué)習(xí)的人大約有兩種。一個(gè)是出身學(xué)校好，一個(gè)是出身學(xué)校差。在出身學(xué)校好的人眼里，就業(yè)、考試、日本讀書是并列的選擇題，無論選擇哪一個(gè)，都是他的光明前途。進(jìn)入名門學(xué)校的們學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，同樣的知識(shí)吸收得更快，*入學(xué)考試分?jǐn)?shù)也很高，所以進(jìn)入了名校。

9.如何選擇日語培訓(xùn)學(xué)校

學(xué)習(xí)外語需要良好的語言環(huán)境。課程計(jì)劃很重要。好的培訓(xùn)學(xué)校，首先要花時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，什么時(shí)候考證…通過詳細(xì)情況，給學(xué)生制定計(jì)劃，告訴他們?nèi)绾瓮ㄟ^研修達(dá)成目的。教師不僅要傳授知識(shí)的主體，還要不斷豐富知識(shí)，提高教育水平。負(fù)責(zé)任的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)盡量保證學(xué)生在相應(yīng)的課程中學(xué)習(xí)的知識(shí)。只教不管是一種很不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。

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