鄭州專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)培訓(xùn)中心,有位教育家對(duì)一位正在看鄭州感統(tǒng)培訓(xùn)的新手小白說(shuō):如果你多了解本體覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),都5歲了語(yǔ)言還是不清楚,語(yǔ)言康復(fù)還需要訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué),3.4歲怎樣做感統(tǒng)訓(xùn)練,觸覺(jué)過(guò)于敏感也屬于失調(diào),0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)期,你可能會(huì)學(xué)得更快。
1.本體覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)
本體感覺(jué)是人類(lèi)對(duì)自己身體的理解和操縱,人體充分利用和控制自己的關(guān)節(jié)、肌肉和肌腱。 由韌帶和骨骼等身體部位的收縮和伸展產(chǎn)生的固有信息。 比如,我們不用鏡子就可以用手摸自己的眉毛、耳朵、鼻子等; 我們也可以在沒(méi)有大腦判斷的情況下做出符合環(huán)境需要的行為和動(dòng)作,例如:過(guò)溝、欄桿等。
2.都5歲了語(yǔ)言還是不清楚
近期有家長(zhǎng)咨詢(xún)說(shuō)自家孩子都快五歲了,家長(zhǎng)都找不到原因,不知道孩子是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題,語(yǔ)言其實(shí)和聽(tīng)力也是有關(guān)的。通過(guò)檢查才發(fā)現(xiàn),原來(lái)是孩子的聽(tīng)力出了問(wèn)題,而在此之前家長(zhǎng)由于忙于工作,沒(méi)時(shí)間照顧孩子,一直交給爺爺奶奶照顧,所以此前從未發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的問(wèn)題
3.語(yǔ)言康復(fù)還需要訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)
我的建議是,開(kāi)機(jī)之后,先從聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練開(kāi)始,不管是大齡語(yǔ)前的重新輸入還是成人語(yǔ)后的喚醒聽(tīng)覺(jué)記憶。*步要從封閉式聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練來(lái)打下聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ),第二步是開(kāi)放式聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,比如電話(huà)、陌生人對(duì)話(huà)、嘈雜環(huán)境,一步一步,切勿急迫心態(tài)。所以說(shuō)按照正確的步驟一步一步地來(lái),可以告訴他們這個(gè)原則,我覺(jué)得比所謂統(tǒng)一的康復(fù)資料更有用。
4.3.4歲怎樣做感統(tǒng)訓(xùn)練
孩子到了3到4歲,我們可以在網(wǎng)上找一些圖片,讓孩子找出圖片中的不同之處,年齡小的話(huà),我們可以找一些簡(jiǎn)單的,要根據(jù)孩子的年齡找適合他們的圖片,否則太難,孩子容易失去興趣,這樣可以鍛煉孩子的視覺(jué)以及對(duì)一些細(xì)節(jié)的把握的能力,以及注意力的集中
5.觸覺(jué)過(guò)于敏感也屬于失調(diào)
對(duì)于觸覺(jué)過(guò)于敏感的孩子,我們的宗旨是讓孩子接觸各種各樣材質(zhì)的東西,去感覺(jué),去撫摸,同時(shí)給孩子以適當(dāng)?shù)陌茨w驗(yàn),這種按摩不是輕輕的,而是要有一定的重量。我記得老一輩的人會(huì)喜歡讓孩子玩米,把手插入米中玩,這其實(shí)就是非常不錯(cuò)的觸覺(jué)失調(diào)的感統(tǒng)訓(xùn)練方法。
6.0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)期
這個(gè)年齡段我覺(jué)得是很有必要接受適量的感統(tǒng)訓(xùn)練的,因?yàn)檫m量的感統(tǒng)訓(xùn)練有利預(yù)防日后感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題。有些家長(zhǎng)可能覺(jué)得孩子小,沒(méi)有必要專(zhuān)門(mén)安排這樣的課程,但是如果你對(duì)比同齡的孩子玩?zhèn)€半年去學(xué)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很多都落后了。鑒于家庭條件好的,鑒于可以讓你和孩子一起學(xué)感統(tǒng)。
上面本體覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),都5歲了語(yǔ)言還是不清楚,語(yǔ)言康復(fù)還需要訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué),3.4歲怎樣做感統(tǒng)訓(xùn)練,觸覺(jué)過(guò)于敏感也屬于失調(diào),0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)期這些我還是比較認(rèn)可的。鄭州專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)培訓(xùn)中心
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