武漢西北湖附近有沒有少兒美術(shù)培訓(xùn)中心，學(xué)習(xí)武漢少兒美術(shù)培訓(xùn)，我給他講解了一下幾點(diǎn)原因，兒童繪畫有哪些，兒童美術(shù)教育對(duì)有哪些好處，兒童畫與素描的區(qū)別，讓小孩學(xué)畫畫的目的是什么。

1.兒童繪畫有哪些

兒童繪畫從字面上來理解，就是兒童階段的繪畫。具體來講，兒童繪畫就是兒童通過自己對(duì)色彩的的理解，加上自己對(duì)看到的事物進(jìn)行籠統(tǒng)的創(chuàng)造性行為。其中體現(xiàn)較多的兒童繪畫有：創(chuàng)意美術(shù)，簡(jiǎn)筆畫等。兒童階段最開始說繪畫其實(shí)也就是隨意的涂鴉，與其說是繪畫，不如說是玩。慢慢的就會(huì)進(jìn)入興趣階段，這個(gè)時(shí)候就會(huì)用簡(jiǎn)單的線條描繪自己看到的世界。所以說，兒童繪畫，就是表達(dá)自己。兒童大部分說是涂鴉不如說是在玩，但是通過玩的過程，實(shí)質(zhì)上鍛煉了兒童的思維模式，開發(fā)了兒童的創(chuàng)造力。

2.兒童美術(shù)教育對(duì)有哪些好處

兒童美術(shù)教育對(duì)孩子有哪些好處，培養(yǎng)孩子的自尊、自律、自我激勵(lì)和豐富的文化素養(yǎng)，提高孩子的美感和判斷力，使孩子在兒童藝術(shù)教育中得到全面發(fā)展。美術(shù)教育也是培養(yǎng)人的人格魅力，有氣質(zhì)有魅力的人不一定漂亮。比如，有的人穿普通的衣服，看起來很普通，但是卻很迷人，很有愛心。兒童藝術(shù)教育可以讓孩子開朗，尤其是對(duì)內(nèi)向的孩子。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，他們可以更好地學(xué)會(huì)與人交流，改變自己的性格。讓孩子更好地學(xué)會(huì)與陌生人交流，培養(yǎng)他們的社交能力，提高他們的綜合素質(zhì)。最終目標(biāo)的是探索孩子的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與人交流，提高孩子的適應(yīng)能力。

3.兒童畫與素描的區(qū)別

兒童畫與素描的區(qū)別，“兒童畫”和素描是兩個(gè)不同的概念。 這里的“兒童畫”并不是大人意義上的畫。 他們特指那些具有明顯兒童年齡特征的“畫”。 它包含了很多不是“藝術(shù)”的東西，素描是繪畫的表現(xiàn)形式之一，也是造型藝術(shù)的基本*。 它旨在鍛煉對(duì)物體的形狀、結(jié)構(gòu)、動(dòng)力學(xué)和明暗關(guān)系的觀察和表達(dá)。 能力強(qiáng)，思維成熟。

4.讓小孩學(xué)畫畫的目的是什么

讓小孩學(xué)畫畫的目的是什么？首先孩子學(xué)習(xí)繪畫，是可以去提高孩子的素質(zhì)能力。素質(zhì)能力是對(duì)一個(gè)人綜合能力的綜合衡量，素質(zhì)教育是否成功，取決于他們的觀察力是否更敏銳，記憶力是否更靈活更牢固，思維能力是否更敏捷主動(dòng)。之所以能提高孩子的素質(zhì)能力，和它自身的特點(diǎn)分不開的。畫一幅畫，從頭到尾，整個(gè)過程都與眼睛大腦思想手，甚至身體的各個(gè)部位息息相關(guān)。一是細(xì)致敏銳的觀察能力，對(duì)繪畫內(nèi)容的完整靈活的記憶能力，同時(shí)繪畫時(shí)要調(diào)動(dòng)自己豐富的想象力。此外畫畫的人應(yīng)該敢于表達(dá)他所看到的記得的所想的，盡可能地完整，這是一個(gè)人創(chuàng)造能力的體現(xiàn)。另外要畫好一幅畫，需要身心的協(xié)調(diào)配合，繪畫工具的運(yùn)用能力，顏色的識(shí)別能力，對(duì)事物的充分理解和表達(dá)的能力等全身心的投入；從而去培養(yǎng)孩子綜合表現(xiàn)能力。

我上面說的這幾點(diǎn)兒童繪畫有哪些，兒童美術(shù)教育對(duì)有哪些好處，兒童畫與素描的區(qū)別，讓小孩學(xué)畫畫的目的是什么對(duì)你有所收獲嗎？武漢西北湖附近有沒有少兒美術(shù)培訓(xùn)中心

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