早期教育的起因:腦科學(xué)研究告訴我們:人的大腦是一個極其復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),而這樣一個復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)并不是一出生就發(fā)育完全的。寶寶的后天生活環(huán)境就像一只無形的手,環(huán)境結(jié)構(gòu)像一個潛在的設(shè)計師,塑造著人大腦的微觀結(jié)構(gòu)。

   三歲之前是人一生中身體和大腦發(fā)育*迅速的時期,每個家庭都希望自己的孩子聰明、健康,但是隨著核心小家庭時代的到來,年輕的爸媽嚴重缺乏育兒經(jīng)驗和指導(dǎo),她們往往面對問題束手無策,從而延誤寶寶早期超常發(fā)展的*時機。所以早教指導(dǎo)師這個職業(yè)應(yīng)運而生。

考試通知:早期教育指導(dǎo)師證報名時間和報名入口

從教育方法上來講:

傳統(tǒng)教育采用的是灌輸式方法。灌輸式教育*大的危害就是讓孩子感到學(xué)習是強加的,是痛苦的,痛苦*不會產(chǎn)生天才。這樣的痛苦會嚴重扼殺孩子的學(xué)習興趣(興趣是*好的老師)、想象力和創(chuàng)造力。

0～3歲是人一生中身體和大腦發(fā)育***迅速的時期,每個家庭都希望自己的孩子聰明、健康,但是隨著核心小家庭時代的到來,年輕的爸媽嚴重缺乏育兒經(jīng)驗和指導(dǎo),她們往往面對問題束手無策,從而延誤寶寶早期超常發(fā)展的***佳時機。所以早教指導(dǎo)師這個職業(yè)應(yīng)運而生。

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在兒童時期,已經(jīng)形成了一定的思維體系,對于外物具有強烈的好奇心,因此教師要根據(jù)特殊兒童的心理特點,綜合利用教具,幫助兒童能夠更好的認識事物之間的內(nèi)在關(guān)系。通過比較練習,明晰事物的外在形態(tài)。