孩子隨著年齡的增長(zhǎng)進(jìn)入青春期和成年期后,你仍然要繼續(xù)了解你的孩子喜歡什么,并幫助他擴(kuò)大他的興趣范圍。如果他從來(lái)沒(méi)去爬過(guò)山,那就帶他去,即便你懷疑他可能會(huì)不喜歡。如果你不試一試,又怎么能知道他到底喜歡不喜歡呢?比如:教他做做飯,帶他去動(dòng)物園等等。

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孤 獨(dú) 癥孩子行為刻板,有的孩子一旦會(huì)寫(xiě)數(shù)字就必須公公正正用標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)體書(shū)寫(xiě)數(shù)字,而有的家長(zhǎng)受不了,堅(jiān)決要求孩子寫(xiě)的和自己一樣,孩子沒(méi)有按家長(zhǎng)要求寫(xiě)時(shí),家長(zhǎng)先是嚇唬到后來(lái)就演變成打罵,這種情況在家庭訓(xùn)練中常常出現(xiàn)。這個(gè)例子反應(yīng)出的是孩子只要寫(xiě)了你讓他寫(xiě)的數(shù)字,他怎么寫(xiě)我們都可以接受。

報(bào)考條件:(不符合可聯(lián)系老師協(xié)調(diào))

(1)大專(zhuān)以以上學(xué)歷

(2)身體健康 具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)

(3)有志于從事特殊教育康復(fù)訓(xùn)練工作的待崗人員

【招生對(duì)象】

1、各康復(fù)機(jī)構(gòu)從事自 閉 癥康復(fù)及干預(yù)的老師;

2、從事特殊兒童的診察評(píng) 估、康復(fù)等醫(yī)院和康復(fù)中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學(xué)校陪同特 需兒童進(jìn)行融合教育的老師和家長(zhǎng);

4、特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復(fù)訓(xùn)練工作的待崗人員、福利院特教老師等;

自 閉 癥有可能很難區(qū)分出來(lái),還有一大部分自 閉 癥孩子在生活中需要?jiǎng)e人幫助和照顧的,尤其小的時(shí)候沒(méi)有被篩查出來(lái)或者篩查出來(lái)沒(méi)有進(jìn)行干預(yù)的孩子,他的癥狀沒(méi)有緩解,到了青春期之后會(huì)出現(xiàn)大量的精神類(lèi)障礙,很多孩子zui后走不到社會(huì)當(dāng)中去,他們都在哪里呢?在精神病院或者精神病院周?chē)约凹彝サ睦位\里被封鎖住,像野獸一樣被看管著!