國學(xué)講師證培訓(xùn)對象:1.有志成為專業(yè)國學(xué)培訓(xùn)師的人士2.高等院校在校*生3.熱愛*傳統(tǒng)文化并有志從事國學(xué)教育的社會人員4.傳統(tǒng)文化公益組織的負(fù)責(zé)人5.欲拓展第二職業(yè)的飽學(xué)之士

  國學(xué)教育是傳承與弘揚(yáng)國學(xué)的基本途徑,*作為傳承、創(chuàng)新文化的主陣地,開展國學(xué)教育更是義不容辭的責(zé)任。就當(dāng)前*國學(xué)教育的基本現(xiàn)狀看不容樂觀:只有少數(shù)高校開展了較系統(tǒng)的國學(xué)教育,大多數(shù)高校都處于觀望狀態(tài),對*國學(xué)教育存在的基本問題進(jìn)行分析、研究,不僅必要而且迫切。章,*國學(xué)教育基本現(xiàn)實(shí)剖析。從*國學(xué)教育的理論研究與實(shí)踐兩個角度闡釋了*國學(xué)教育的狀況與存在的主要問題,在此基礎(chǔ)上著重分析了存在問題的主要原因。第二章,*國學(xué)教育的理論分析。

國學(xué)講師證各省考試時間

現(xiàn)在也有好多家長對孩子的早教上也倡導(dǎo)學(xué)習(xí)國學(xué)、隨之而生的國學(xué)早教機(jī)構(gòu)也是數(shù)不勝數(shù)。在這場國學(xué)的熱潮中、在*民族復(fù)興的偉大征程中,我們都希望在*先進(jìn)文化的引導(dǎo)下,構(gòu)建起全民族扎實(shí)的文化自覺與文化主體意識,面向未來,不斷擴(kuò)大開放,提升吸納借鑒、獲取新知的能力,推動*社會的現(xiàn)代化進(jìn)程。國學(xué)熱、早教熱、隨著這股熱潮趕快考一個國學(xué)講師證也為我國的國學(xué)發(fā)揚(yáng)光大做出一份貢獻(xiàn)吧!

*民族博大包容的民族精神和道德取向,要求人際交往中應(yīng)當(dāng)包容大度,設(shè)身處地去理解、體諒和包容他人,才能夠和眾樂群。尤其是儒家,將"仁"視為人之根本。我知道關(guān)于國學(xué)講師證考試內(nèi)容報(bào)名費(fèi)用及繳費(fèi)詳情如《周易》,雖是一本卜策之術(shù)卻包含深厚、弘大的哲理,指明了很多事物變化發(fā)展的規(guī)律,以致于今人稱"《周易》仰觀天文,俯察地理。

國學(xué)講師證各省考試時間

博學(xué)是教師的基礎(chǔ),但不是全部。僅僅有博學(xué)是不夠的,是不能滿足學(xué)生求學(xué)探索需要的,教師還要學(xué)與思相結(jié)合。教師不僅要"博學(xué)之",還要"慎思之",更要"篤行之",教師的勤思好學(xué)、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神也將對學(xué)生的思考能力、探索能力、開拓精神產(chǎn)生很大的影響。