幼兒園從經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)上大體有兩種:一種是*的教育系統(tǒng)所辦的幼兒園、特殊行業(yè)辦園、公辦高校附屬幼兒園、企事業(yè)單位辦園等多種形式的公辦園;另一種是個體經(jīng)營者辦的私立幼兒園。在公辦園中,共同的特點(diǎn)是擁有豐富的教育資源,是*或企事業(yè)單位的資金投入占運(yùn)營成本的主要部分。因此,不論是在園舍環(huán)境、硬件設(shè)施、師資培訓(xùn)、資金調(diào)入、經(jīng)營歷史、社會口碑、經(jīng)營壓力、政策扶持都處于相對優(yōu)勢,教師隊(duì)伍穩(wěn)定、受教育程度較高,家長認(rèn)同,因而經(jīng)營狀況相對較好。

很多人園長這個職業(yè)并不是很了解,認(rèn)為就是開了幼兒園就可以是園長了,其實(shí)不是,想成為園長就必須要有幼兒園園長應(yīng)該做到哪些和比較高的個人素質(zhì)、職業(yè)道德,小編就園長證這個主題給大家詳細(xì)介紹一下幼兒園園長應(yīng)該做到哪些的內(nèi)容,大家想了解就一起來看看吧!

我來介紹下幼兒園園長證樣本和圖片,許多園長都認(rèn)為,要提升幼兒園教學(xué)質(zhì)量,就必須加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。然而,教學(xué)質(zhì)量的提高并不是靠幾位*骨干教師就能實(shí)現(xiàn)的,而是要靠所有普通教師有質(zhì)量地開展常態(tài)化的一日教育活動來保證。因此,作為園長,應(yīng)為每一位教師的專業(yè)成長搭建平臺。 首先,園長或教育管理者需關(guān)注普通教師的話語權(quán),注重發(fā)揮教師之間學(xué)習(xí)、備課和觀摩的集體效應(yīng)。從促進(jìn)教師共同成長的角度加以評價(jià)和鼓勵,園長應(yīng)采用以引領(lǐng)成長為目的的發(fā)展性評價(jià)辦法。在評價(jià)過程中,設(shè)立不同的發(fā)展目標(biāo),關(guān)注每一位教師的點(diǎn)滴進(jìn)步與變化,不能用一把尺子衡量所有教師,要讓每位教師都能感受到園長的關(guān)注和期待。 其次,園長應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)幼兒園和諧的文化氛圍,調(diào)動教師自主化發(fā)展的積極性。幼兒園文化具有強(qiáng)大而持久的作用,幼兒園的教育理念一旦成為全園教師的共同信念,就會體現(xiàn)在每位教師的價(jià)值取向、期望、態(tài)度和行為之中,體現(xiàn)在幼兒園的各項(xiàng)活動中。同時(shí),園風(fēng)文化中要注重激勵機(jī)制的建立,激勵教師積極進(jìn)取,使教師有一種責(zé)任感、榮譽(yù)感,不怕困難、追求卓越,能夠自覺完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)并達(dá)到理想效果。