教育部*電化教育館(簡稱:*電教館)頒發(fā)的高級園長證,這也是目前*為被認可的園長,電教館是教育部的直屬單位,含金量很高哦,*都可以用。

在我國目前緊缺的各類管理人才中,幼兒園園長應(yīng)該列入極其緊缺的一類。根據(jù)教育部統(tǒng)計,截止2010年,我國各級各類幼兒園數(shù)量為13萬所, 其中民辦幼兒園占總量的63%,而且以每年25%的數(shù)量遞增;公辦幼兒園園長實行教委任命制,絕大部分為從教師崗位逐漸成長起來的老師, 這種人才培養(yǎng)模式周期長,效率低,從數(shù)量上遠遠滿足不了社會需要;大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒有園長可用! 于是出現(xiàn)了大量未經(jīng)培訓就上崗的"外行園長",這也是造成目前幼兒園管理水平參差不齊的重要原因。如何創(chuàng)新思路, 以更科學合理的模式培養(yǎng)社會急需的園長成為當務(wù)之急。

注意了!園長證如何報名 報考費用多少,幼兒園如何教育授課

簡明首先是指內(nèi)容體系簡明扼要,容易理解,在內(nèi)容的取舍上以是否有助于幼兒園教師在一線工作中解決實際問題和提升保教水平為參照。在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上,也要體現(xiàn)出簡明性。文字表述應(yīng)該是簡明的,不應(yīng)該是晦澀的,更不應(yīng)該將簡單明白的道理復(fù)雜化。我們也希望課程的講述是簡明的,能用簡單通俗的大白話講清楚問題。

園長是否能做好,則需要通過對園長任職的科學管理、考核、評價實現(xiàn),應(yīng)該由教師委員會和家長委員會評價園長的任職表現(xiàn)。由于園長必須對老師、家長負責,因此,也就要提高自己的崗位任職能力,有的園長覺得必要,就需要自己去報名參加培訓,而不是像現(xiàn)在,公辦幼兒園的園長由上級行政*考核,連參加培訓也納入考核范疇,而其實,培訓只是服務(wù)于提高管理能力,其本身并不應(yīng)該作為考核的內(nèi)容。難道一名經(jīng)常參加培訓可以說出很多理論的園長,就比沒參加培訓但把幼兒園辦得很好的園長強嗎?