廊坊學(xué)樂高機(jī)器人電話，小編在這里要給大家講解關(guān)于少兒編程培訓(xùn)，以下這些內(nèi)容學(xué)少兒編程是學(xué)什么，少兒編程培訓(xùn)學(xué)什么，少兒編程的未來前景如何，哪些人適合學(xué)習(xí)編程，少兒編程可以助力基礎(chǔ)*提升，少兒編程學(xué)習(xí)哪些知識，大家可以參考和了解。

1.學(xué)少兒編程是學(xué)什么

事實(shí)上，學(xué)習(xí)兒童編程就是學(xué)習(xí)如何解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 當(dāng)孩子們思考和討論問題并逐步分析以實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)時(shí)，他們正在使用編程算法。編程的核心是通過分析問題來解決問題。學(xué)習(xí)編程最重要的是培養(yǎng)孩子應(yīng)對當(dāng)前和未來發(fā)展的能力，提高孩子的邏輯思維和實(shí)踐能力。

2.少兒編程培訓(xùn)學(xué)什么

家長在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)上也很用心，會為孩子選擇一些可以提高孩子能力的課程。例如，很多家長希望自己的孩子學(xué)習(xí)兒童編程課程。很多家長對于兒童節(jié)目的內(nèi)容并不是很清楚。少兒編程課不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的課程可能不一樣，經(jīng)過這幾年的發(fā)展，scratch-python-C++等少兒編程課程體系逐漸統(tǒng)一了行業(yè)。兒童編程的重點(diǎn)不是教一種技術(shù)，而是教給孩子一種思維方式。

3.少兒編程的未來前景如何

孩子是未來的，大多數(shù)家長都在說，要讓孩子贏在起跑線上，學(xué)習(xí)一些*知識，這無可厚非，在的應(yīng)試教育下，高分是前提，但是技能是未來，目前*出臺了各種政策推動(dòng)少兒編程的普及，很多大城的中*也在陸續(xù)開展少兒編程的課程，、山東、等地也將編程納入高考，后面必然越來越多的城將編程納入高考范圍；前不久，*教育部也發(fā)表了在少兒編程領(lǐng)域的等級考試標(biāo)準(zhǔn)，在今年之前可能做少兒編程只是小打小鬧，但標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，少兒編程必將在教育中占有重要地位。

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4.哪些人適合學(xué)習(xí)編程

想要成為一個(gè)優(yōu)秀的程序員必須具有比較突出的邏輯思維能力，這一點(diǎn)也注定了編程并不適合所有人。由于考慮到孩子在啟蒙階段存在認(rèn)知天花板以及抽象思維能力發(fā)育的個(gè)體化差異，所以很難在低齡階段就下結(jié)論自家孩子是否適合學(xué)習(xí)編程，只能說編程是一個(gè)可以試錯(cuò)，但非必要的學(xué)習(xí)科目。雖然說低齡的編程啟蒙是一個(gè)比較輕松的試錯(cuò)的過程，但作為家長也不宜操之過急，適度播下興趣的種子就可以，把評判留給未來。

5.少兒編程可以助力基礎(chǔ)*提升

從復(fù)雜到簡單的思維能力，從編程中學(xué)到的“從復(fù)雜到簡單”的處事哲學(xué)，以及分析和解決問題的能力，這些處事能力都是為孩子以后做基礎(chǔ)的，更能培養(yǎng)孩子的編程思維。 卡內(nèi)基梅隆*的 Jeannette Marie Wing 教授曾經(jīng)提出“每個(gè)人都需要培養(yǎng)編程思維”：僅僅學(xué)習(xí)編碼是不夠的，更重要的是要培養(yǎng)孩子的編程思維。

6.少兒編程學(xué)習(xí)哪些知識

許多家長以為少兒學(xué)編程，就是老師給出一個(gè)編好的程序，然后學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下一步一步編寫程序。其實(shí)不是的，雖然每節(jié)課都會有一個(gè)程序案例但并不是要學(xué)生單純地去敲打鍵盤完成步驟，而是教學(xué)生探索程序運(yùn)行的內(nèi)在邏輯，學(xué)會編程的邏輯思維，后期能夠自我獨(dú)立編程。

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