排行榜浙江諸暨市兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)機(jī)構(gòu)排名名單出爐，接受感統(tǒng)訓(xùn)練的好處，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是怎么造成的，感統(tǒng)能力滲透日常，感統(tǒng)失調(diào)不是病，本體覺(jué)是智慧的象征，孤獨(dú)癥情緒失調(diào)有哪些跡象，孤獨(dú)癥兒童有哪些跡象，怎么正確訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童，在下面關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練的文章中都會(huì)展現(xiàn)出來(lái)。

1.接受感統(tǒng)訓(xùn)練的好處

在感統(tǒng)訓(xùn)練中，孩子需要與人和環(huán)境互動(dòng)。 這些互動(dòng)鍛煉了他們的適應(yīng)能力，使他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的陌生環(huán)境。 孩子在培訓(xùn)計(jì)劃中的成功增加了自信心，變得情緒穩(wěn)定，并增強(qiáng)了自控力。 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練讓孩子學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)自己的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)去掌握有效的認(rèn)知信息，讓孩子有更好的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是怎么造成的

缺乏訓(xùn)練比如：對(duì)于10個(gè)月的孩子，需要通過(guò)爬行來(lái)鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部、腿部肌肉的力量。若孩子在這個(gè)階段沒(méi)有得到相應(yīng)的訓(xùn)練，可能感覺(jué)發(fā)展受到障礙。電子產(chǎn)品影響 若孩子喜歡看電視或者玩游戲，在看電視時(shí)，孩子的大腦得不到開(kāi)發(fā)，影響孩子的思維發(fā)散；電視畫(huà)面切換很快，占用兒童鍛煉、探索世界的時(shí)間，導(dǎo)致兒童各種感覺(jué)刺激量和強(qiáng)度達(dá)不到。

3.感統(tǒng)能力滲透日常

無(wú)論孩子哪一方面能力有所缺失，必然會(huì)影響日常生活。當(dāng)孩子感統(tǒng)能力出現(xiàn)問(wèn)題，可能會(huì)導(dǎo)致自控能力差、環(huán)境適應(yīng)能力弱、協(xié)調(diào)能力失衡等。在入學(xué)前，只體現(xiàn)為日常生活的小問(wèn)題；當(dāng)入園或者入學(xué)后，專(zhuān)注力以及學(xué)習(xí)能力還有運(yùn)動(dòng)能力等問(wèn)題都將凸顯、放大。

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4.感統(tǒng)失調(diào)不是病

但必須明確一點(diǎn)，感統(tǒng)失調(diào)不是病，而是一個(gè)癥狀！網(wǎng)絡(luò)上有流傳關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)和特征，孩子中了一個(gè)或者好幾個(gè)也不代表就是感統(tǒng)失調(diào)。孩子是否感統(tǒng)失調(diào)，必須到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)檢查，來(lái)確定后續(xù)是否需要進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，而不是人為主觀的判斷孩子是否出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。

5.本體覺(jué)是智慧的象征

本體覺(jué)也是人們不怎么熟悉以及較少被提及的感覺(jué)系統(tǒng)，但它在人的發(fā)展中常被譽(yù)為“智慧的象征”，幼兒可以通過(guò)這種感覺(jué)對(duì)身體進(jìn)行操控。本體感就好像存在于我們大腦中的一幅感覺(jué)地圖，有了它，即使不能聽(tīng)、不能看，我們也可以對(duì)全身有一個(gè)準(zhǔn)確的掌握。

6.孤獨(dú)癥情緒失調(diào)有哪些跡象

孩子情緒失調(diào)有哪些跡象？一個(gè)環(huán)境可能會(huì)引起焦慮或充滿了許多感官輸入有好有壞。有時(shí)，個(gè)體可能是感官尋求和尋找很多感官刺激。其他時(shí)候可能是感官回避，并試圖擺脫刺激。觀察個(gè)人在環(huán)境中的行為可以給你提示他們正在經(jīng)歷什么。

7.孤獨(dú)癥兒童有哪些跡象

每個(gè)孤獨(dú)癥患者都以不同的方式管理他們的感官輸入，他們的情緒調(diào)節(jié)技能也各不相同。很難對(duì)失調(diào)的癥狀做出任何籠統(tǒng)的陳述，但一般來(lái)說(shuō)，任何行為上的改變都表明一個(gè)人很難控制自己的情緒。我們可能會(huì)經(jīng)?？吹焦陋?dú)癥兒童自傷，或者是刺激行為的增加。

8.怎么正確訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童

很多孤獨(dú)癥家庭即使每天“謹(jǐn)小慎微”，也不可避免孩子可能隨時(shí)爆發(fā)的“小火山”。教會(huì)孩子情緒管理是孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中的重要一環(huán)。尤其是天使兒童要特別注意培養(yǎng)情緒管理，因?yàn)樘焓箖和那榫w問(wèn)題會(huì)以后社交能力的影響。

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