園長(zhǎng)的人格魅力來(lái)源于信任。我們都知道,投訴問(wèn)題要認(rèn)真對(duì)待,但這不能成為我們盲目指責(zé)教師的理由。有的家長(zhǎng)并不了解實(shí)際情況,或?qū)逃恼J(rèn)識(shí)存在偏差,所以對(duì)教師產(chǎn)生誤解。園長(zhǎng)遇到這種情況時(shí),在充分了解情況后,再向家長(zhǎng)耐心解釋、消除誤解。如果是教師真的做錯(cuò)了,身為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該"關(guān)起門(mén)"來(lái)批評(píng),絕不能盲目地當(dāng)眾批評(píng)。

      通知下來(lái)了!高級(jí)園長(zhǎng)上崗證報(bào)名地點(diǎn)是哪里,從事各種各樣的崗位,需要考取各種各樣的證書(shū)。從*畢業(yè)開(kāi)始,從參加工作開(kāi)始,考證路程開(kāi)始,為的是什么,是自己工作的*,是自己工資的*,是自己能力的認(rèn)可,崗位提升的*。你沒(méi)有各種各樣的證書(shū),連一個(gè)像樣的單位,企業(yè)的大門(mén)都進(jìn)不去,你沒(méi)有證書(shū),同樣的工作,不同的薪資待遇。

      學(xué)前教育在市場(chǎng)化大背景下發(fā)展,利弊明顯,而如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,整合共贏(yíng)無(wú)疑是今后學(xué)前教育發(fā)展的必要途徑。優(yōu)質(zhì)區(qū)域資源整合背后,到底隱藏著什么?不難發(fā)現(xiàn),學(xué)前教育行業(yè)已經(jīng)走進(jìn)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。行業(yè)的集中度越來(lái)越高,*或區(qū)域龍頭會(huì)嶄露頭角。

      互聯(lián)網(wǎng)放到學(xué)前教育行業(yè),應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)。萬(wàn)變不離其宗,學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容是行業(yè)生存的一大命脈,當(dāng)然在信息化的大趨勢(shì)下,未來(lái)大量幼教機(jī)構(gòu)將走向獨(dú)立,其生存狀態(tài)也將從依附依靠當(dāng)?shù)亟逃?或者幼教集團(tuán)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化平臺(tái),同時(shí),也將會(huì)有更多機(jī)會(huì)構(gòu)建自身品牌。