成都愷酷少兒街舞專注少兒街舞培訓(xùn)多年,備受家長青睞。

1、為讓學(xué)員在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,校區(qū)干凈整潔,硬件設(shè)施不斷完善,讓孩子在干凈整潔又美麗的環(huán)境中茁壯成長。

2、在師資力量上,成都愷酷少兒街舞不斷加強建設(shè)。對教師的篩選極為嚴格,既要保證教師自身素質(zhì),又要注重孩子的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)效果。這里的教師多常年學(xué)習(xí)舞蹈,在不同的時間參加各種舞蹈比賽并取得良好成績的。在教師教學(xué)經(jīng)驗上,為讓學(xué)員達到用興趣推動成長的理想效果,教師教學(xué)方法突出,對待孩子又親切認真。

3、成都愷酷少兒街舞不只注重孩子街舞的學(xué)習(xí),還注重孩子的整體素質(zhì)提升,幫助孩子身心將康發(fā)展。

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一、

Locking,Popping,Krump的融入

1、Locking和Popping*初起源于十九世紀七十年代的加利福尼亞州,雖然是獨立創(chuàng)建的,但是由于媒體的錯誤傳播而與嘻哈文化聯(lián)系在一起。比如Funk音樂在地下盛行時,人們也也跟隨Funk音樂跳Breaking ,同時也有許多年輕人進行跨海岸的合作,使這些風(fēng)格相互融合百花齊放。

2、同樣, *新加入舞蹈家族的Krump也因為媒體的曝光而與Hip-hop聯(lián)系在-起。Krump于本世紀初期在洛杉磯由Ceasare "Tight Eyez" Willis 和Jo'Artis "Big Mijo" Ratti創(chuàng)造,并很快成為Hiphop亞文化的一部分。 這種舞蹈風(fēng)格極富能量和表現(xiàn)力,將內(nèi)在負能星通過強烈的舞表現(xiàn)出來從而升華為正面積極的東西。

二、

1、Strutting:

2、動作分格,與Ticking類似,也是在一段動作中不斷地pop,但是表現(xiàn)出來的效果不是連續(xù)性,而是像DVD影像快進一樣,并每一個分格的動作里都加上pop。

3、Strobbing:

4、頻閃,和Strutting類似,但是每一個分格動作的結(jié)束是用Dimestop而不是Pop。

5、Snaking:

6、蛇,融合了Wave和Roll的風(fēng)格,因動作像扭曲的蛇而得名。

7、Cobra:

8、眼鏡蛇,運用胸部的Roll以及雙肩方向相反的Roll(甚至加上與胸方向相反的頸的Roll)做出的動作,因身體與兩只手臂運動時與昂起頭準備攻擊的眼鏡蛇的形象相像而得

9、名,也經(jīng)常被歸類到Snaking中。