成都街舞培訓(xùn)

成都愷酷街舞能幫助孩子建立快樂(lè)、健康、自信的性格,街舞幫助了成千上萬(wàn)的不夠自信

的孩子,在舞臺(tái)上或者舞蹈中找到了自己。除此之外也幫助到了孩子建立尊師重道,遵守秩序的習(xí)慣。

班型介紹:

1、4-6歲萌芽班:萌芽班注重快樂(lè)學(xué)習(xí), 在課堂中全面調(diào)動(dòng)孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)三大感官功能。通過(guò)對(duì)四肢、節(jié)奏感及表演能力等有趣的練習(xí),達(dá)到玩耍即學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。另外萌芽課程將通過(guò)課堂行為規(guī)范、課堂互動(dòng)和戶(hù)外演出等培養(yǎng)孩子各項(xiàng)綜合能力,讓孩子在快樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)音樂(lè)感和獨(dú)立意識(shí)。

2、7-12歲興趣班:興趣班從入到專(zhuān)業(yè)分為5個(gè)級(jí)別,涵蓋了26個(gè)元素。注重孩子的身體素質(zhì)及技術(shù)提高,更能培養(yǎng)自信、樂(lè)觀、堅(jiān)毅的性格。在孩子擁有一技之長(zhǎng)的同時(shí),豐富孩子的藝術(shù)審美,使之從小就具備時(shí)間概念協(xié)調(diào)能力和責(zé)任心。

3、5-12歲明星班:明星班注重打造未來(lái)偶像,通過(guò)縝密的考核制度公平的面向全體愷酷學(xué)員。明星班更重視學(xué)員藝術(shù)靈感培養(yǎng)和興趣方向訓(xùn)練,通過(guò)豐富的舞臺(tái)活動(dòng)給學(xué)員累積經(jīng)驗(yàn)和自信。

一、

1、Hip-Hop

2、H這個(gè)詞中文譯作嘻哈,誕生于1974年美國(guó)紐約,發(fā)明者是*的DJ和C愛(ài)蟲(chóng)斯塔爾斯基(Love Bug Starski)。

3、Bp←Ho翻譯過(guò)來(lái)是嘈哈,RP翻譯過(guò)來(lái)是饒舌,這兩個(gè)概念不同。Hp- H0實(shí)際上不是音樂(lè)名詞而是文化名詞,包括說(shuō)唱、辣稱(chēng)、街舞和口打碟四部分,RMF起源于6年代,而作為音樂(lè)理解的Hip- H則源于70年代初,它的前身是RP(有時(shí)候會(huì)加一 一點(diǎn)R(B)。

4、HP從字面上來(lái)看,HD是臀部,H0是單腳跳, 加在一起就是輕扭擺醫(yī),原先指的是雛形階段的街舞他就是我們以前說(shuō)的露靂舞),后來(lái)才通漸發(fā)展成種巨大的概念_我們現(xiàn)在說(shuō)的H,一H文化還包括了那些寬大的衣服、沉甸旬的純金飾品、平時(shí)說(shuō)起話(huà)來(lái)就" YoYo

5、nte' su?"的口語(yǔ)習(xí)慣一-總之就是那種美國(guó)貧民街區(qū) 里黑人的生活方式以及他們的"范兒"

二、

核心提示:Hip- Hop作為時(shí)尚潮流,帶來(lái)的不應(yīng)僅幾身寬松肥大衣服與夸張裝飾品。它*本質(zhì)的內(nèi)涵應(yīng)該是一種生活態(tài)度,輕輕松松活出個(gè)性,不需要刻意模仿別人,也不需要穿著極端化。

1、*傳統(tǒng)的嘻哈舞蹈風(fēng)格是Breaking

2、Breaking是從上世紀(jì)70年代開(kāi)始直到80年代中期的主要風(fēng)格。Breaking通過(guò)一 些電 影比如《Wild Style》、《Beat Street》、《Break Dance》逐漸從布朗克斯傳向世界各地。當(dāng)時(shí)和《New York City Rap》和《Wild style》的巡演傳播一樣,這些電影的風(fēng)靡恰恰也展示了80年代的新興文化和舞蹈風(fēng)格。那時(shí)受Funk樂(lè)和Rock樂(lè)大量爆發(fā)的影響,音樂(lè)節(jié)奏較快,舞者動(dòng)作、感覺(jué)等等都和這些音樂(lè)融合的非常好。