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但目前國(guó)內(nèi)從教的傳統(tǒng)文化教師教學(xué)能力良莠不齊,因此,建立傳統(tǒng)文化教師測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范傳統(tǒng)文化從業(yè)資質(zhì),是文化市場(chǎng)需求和社會(huì)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急,也是弘揚(yáng)和傳承*傳統(tǒng)文化的當(dāng)務(wù)之急,更是*文化戰(zhàn)略實(shí)施的當(dāng)務(wù)之急。

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學(xué)術(shù)派注重典籍的考證與理論的探究;民間派注重實(shí)踐。自孔子提出"有教無類",國(guó)學(xué)便開始了俯下身段的過程,于是才有民間知識(shí)界的崛起。

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