感覺統(tǒng)合術(shù)語廣泛的應(yīng)用與行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究,也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展而來,目前從事感統(tǒng)教育的很多工作者都在全力感統(tǒng)訓(xùn)練。簡單地講,感覺統(tǒng)合一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)過程,沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體都不能發(fā)展。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師怎么考

在感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練中,前庭功能訓(xùn)練和觸覺功能訓(xùn)練可以極大程度地促進(jìn)其他感覺統(tǒng)合的過程,所以應(yīng)該進(jìn)行。前庭功能訓(xùn)練主要對兒童進(jìn)行被動式的前庭刺激,改善前庭覺過度興奮或過度抑制的情況。另外,還能通過調(diào)整脊髓中 樞 神 經(jīng),使中耳平衡體系得到加強(qiáng),進(jìn)而增進(jìn)前庭的平衡性以及穩(wěn)定性。下面就給大家介紹幾種兒童前庭功能感統(tǒng)訓(xùn)練的方法。

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0～3歲,孩子的感覺統(tǒng)合能力已在發(fā)展,給與一定的感覺刺激,可在很大程度上預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)。3～6歲,是孩子的語言智力個性形成的關(guān)鍵時期,進(jìn)行有針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,可快速提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。6～12歲,孩子已具備一些較為復(fù)雜的心理和行為,讓孩子接受大量的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,可提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。12歲以后,大腦發(fā)育基本固化,想要通過感統(tǒng)訓(xùn)練來改善感覺統(tǒng)合的狀態(tài),必須擁有很強(qiáng)的意志力才能順利有效地進(jìn)行。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對孩子不僅是一種生理上的功能訓(xùn)練,還是協(xié)調(diào)心理、大腦和軀體三者之間相互關(guān)系的運(yùn)動。在訓(xùn)練過程中可以幫助孩子建立自信、體會自我控制的感覺,從而產(chǎn)生積極影響。

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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,是指根據(jù)嬰兒的神經(jīng)需要,引導(dǎo)對感覺刺激做出適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練為全身提供前庭(重力和運(yùn)動)、本體感覺(肌肉和感覺)和觸覺刺激。其目的不是增強(qiáng)運(yùn)動技能,而是改善大腦處理感覺信息和組織形成感覺信息的方式。正確的概念是腦功能的神經(jīng)功能。

哪些人應(yīng)該考個感統(tǒng)訓(xùn)練師證?1.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、幼兒園、親子園、早教中心機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人及教師。2.康復(fù)訓(xùn)練中心及特殊教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人及教師。3.父母和孩子的養(yǎng)育人。4.感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童家長及各類特殊問題兒童家長。5.特殊教育師范類院校的*生。6.有志于投資和從事感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的相關(guān)人士。