哪家舟山兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)機(jī)構(gòu)排名不錯名單匯總，了解一下感統(tǒng)訓(xùn)練 ?？梢钥匆恍┻@些內(nèi)容視覺功能發(fā)育不良，聽覺統(tǒng)合失調(diào)，前庭覺統(tǒng)合失調(diào)，感覺系統(tǒng)訓(xùn)練，感覺統(tǒng)合理論，兒童語言發(fā)育遲緩問題 。

1.視覺功能發(fā)育不良

視覺功能分為視覺信息的輸入及視覺信息的輸出。視覺信息的輸入主要以圖像為主，（所有的物質(zhì)都為圖像）其次為文字，而文字又包含有數(shù)字字母等。圖像信息有大小形狀顏色這幾方面，比如：文字有筆劃以及筆順還有上下和左右、混合結(jié)構(gòu)之類的信息，而數(shù)字有數(shù)值數(shù)位大小之類的信息。

2.聽覺統(tǒng)合失調(diào)

在嬰兒期，聽力對大腦發(fā)育的影響*。 幼兒時期的兒童聽力較弱，因此他們無法忍受太大的聲音。 尤其是祖父母帶大的，環(huán)境噪音太大，再加上父母脾氣暴躁，經(jīng)常大聲責(zé)備，會讓孩子在聽力上形成一層自我保護(hù)，以保護(hù)受到的刺激。 大腦受聲音影響，并養(yǎng)成拒絕聽別人說話的習(xí)慣。

3.前庭覺統(tǒng)合失調(diào)

人臉前方的各種器官，如耳鼻眼口等接收到的信息，通過腦干前方的前庭核進(jìn)入大腦的功能區(qū)。 該器官接收的信息稱為前庭信息。 ① 對身體各部位接收到的信息進(jìn)行過濾篩選重組。 ②感受外界的動態(tài)和靜態(tài)信息，對自己起到平衡的作用。

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4.感覺系統(tǒng)訓(xùn)練

感統(tǒng)，在早教領(lǐng)域出現(xiàn)得比較頻繁、比較流行的一個詞，可能有的家長不理解感系的含義。感統(tǒng)既感覺統(tǒng)合，是指個體對進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息(視聽觸覺等)，在中樞神經(jīng)中形成有效的組合過程為嬰幼兒感覺信息的輸入和整合而開發(fā)的。 成熟的神經(jīng)系統(tǒng)早期教育計劃。

5.感覺統(tǒng)合理論

很多家長沒辦法理解感統(tǒng)失調(diào)帶來的弊端，無法理解孩子的“做不到”，甚至?xí)J(rèn)為“不知道怎么做就練 它，但如果你練習(xí)時間長了，你就能做到”，并強(qiáng)迫孩子去做，這對孩子產(chǎn)生了強(qiáng)大的影響。 心理壓力。 簡而言之，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體育活動或游戲。 它是一項個性化、針對性強(qiáng)的能力培養(yǎng)活動，促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)的改善。 它必須經(jīng)過綜合教育、心理和生理信息的專業(yè)評估，才能根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行有效的培訓(xùn)。

6.兒童語言發(fā)育遲緩問題

智障兒童在表達(dá)自己時，往往表達(dá)不清，說話缺乏連貫性和連貫性，使他人無法理解其語言的意思。 此外兒童智力低下發(fā)音不準(zhǔn)、口齒不清也是他們說話的突出特點(diǎn)。 這是因為智力低下的孩子聽、說的辨別能力低下，發(fā)音器官缺陷，影響發(fā)音的準(zhǔn)確性。 智力低下兒童口吃的發(fā)生率也高于正常兒童。

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