愷酷街舞教學(xué)介紹

一、愷酷街舞根據(jù)不同年齡階段制定相應(yīng)的教研課程:

完整的教學(xué)體系,適用于不同的年齡階段,慢-快-慢的授課方式,學(xué)習(xí)-展示-鞏固的授課過程,根據(jù)每個(gè)學(xué)員的年齡、性格特征做出相應(yīng)調(diào)整,無論你多大,怎樣的基礎(chǔ)來到愷酷街舞,都能很快的跟上我們的舞步,跳出酷的自己!

二、根據(jù)學(xué)員情況制定相應(yīng)的課程規(guī)劃:

為了讓學(xué)員學(xué)習(xí)更佳,入學(xué)前愷酷街舞會(huì)安排課,給孩子綜合孩子的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、模仿性、體型、性格特點(diǎn),根據(jù)情況安排合適的班級(jí)和合適的老師,學(xué)員的學(xué)習(xí)愷酷街舞會(huì)不斷跟蹤服務(wù),不斷調(diào)整每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

三、規(guī)范的街舞教學(xué)體系更注重學(xué)員的形體訓(xùn)練:

很多家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)習(xí)街舞會(huì)讓孩子駝背哈腰,個(gè)子長(zhǎng)不高。愷酷街舞在課堂內(nèi)容設(shè)置上專門增加的形體的教學(xué),注重學(xué)員站姿、蹲姿、走姿的訓(xùn)練。并且老師會(huì)以身作則,矯正學(xué)員的一些駝背、高低肩、走路姿勢(shì)不好、不敢抬頭等不正規(guī)的姿勢(shì),讓學(xué)員骨骼、身形發(fā)育更健康。個(gè)字長(zhǎng)不高和對(duì)膝蓋不好是一個(gè)誤區(qū),跳舞本來就是促進(jìn)骨骼發(fā)育的,舞蹈中的跳轉(zhuǎn)等動(dòng)作都是促進(jìn)骨骼發(fā)育的。

一、

1、家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)街舞過程中起什么作用

2、學(xué)好街舞的三要素:老師、孩子和家長(zhǎng)。家長(zhǎng)在這三個(gè)因素中占據(jù)了不可缺少的地位。因?yàn)楹⒆幽挲g偏小,興趣轉(zhuǎn)移大,容易反復(fù);家長(zhǎng)在孩子"學(xué)不學(xué)街舞、學(xué)多久?"的問題中起了決定性作用。往往*后有成績(jī)的孩子都是家長(zhǎng)始終堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果。孩子有沒有發(fā)展,在學(xué)習(xí)初級(jí)階段并不能完全的體現(xiàn),只有堅(jiān)持訓(xùn)練多年才能準(zhǔn)確反映出來。另外,街舞對(duì)孩子體態(tài)、氣質(zhì)、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)才是重點(diǎn)。不經(jīng)過長(zhǎng)期的規(guī)范的訓(xùn)練是不能看出培養(yǎng)的效果來的。所以,家長(zhǎng)們的堅(jiān)持是孩子成功的關(guān)鍵。

二、

奧克蘭舞蹈現(xiàn)在統(tǒng)稱為瘋克舞(FUNK DANCE Style)。二十世紀(jì)八十年代,紐約的黑人舞蹈因嘻哈音樂的興起而改變.在一批天才舞者,如亨利●林克(Henry 、 布達(dá)●斯特雷齊(link) 的改編和創(chuàng)造下Buddhastretch),一種可以用嘻哈、節(jié)奏布魯斯(R &b)、爵士等各種音樂跳舞的,混合了各種風(fēng)格舞蹈動(dòng)作的新的舞蹈風(fēng)格誕生了,為了區(qū)分七十年代的黑人舞蹈,人們?yōu)樗∶麨樾屡晌璧?New School Hip Hop Dance)或者干脆簡(jiǎn)稱為嘻哈舞(hip hop)傳統(tǒng),嘻哈舞繼承了紐約黑人舞蹈一貫的搖擺(Rock)