長沙天心區(qū)記憶力訓(xùn)練機構(gòu)，現(xiàn)在長沙記憶力訓(xùn)練的覆蓋面很廣，小編從這幾點記憶抽象轉(zhuǎn)具體形象，少兒記憶力特點，邏輯思維記憶，鎖鏈法記憶，視覺圖像是一切記憶的基礎(chǔ)，視覺記憶法，筆記記憶法帶各位讀者朋友來了解下。

記憶抽象轉(zhuǎn)具體形象

人對圖像記憶還是很敏感的，但是在文字方面就記憶很苦惱，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象化，把枯燥的文字轉(zhuǎn)化為圖像來記憶，現(xiàn)在很多記憶方法為了增加學(xué)習(xí)，也是出現(xiàn)很多快速記憶法，如英語記憶方面都圖像化，把文字轉(zhuǎn)化為圖像來記憶讓小孩更容易記住，后期的也是不會忘記。其實都是和右腦的記憶法是有很大關(guān)系的，把文字和圖片結(jié)合。

少兒記憶力特點

少兒對事物的好奇心都是很重的，對新鮮事物追去能力比較愛強，這是也是學(xué)習(xí)的特點，小孩子都是比較喜歡動畫片，動漫書籍等等，在車才到差異上多喝圖畫上都做些相關(guān)的重點培養(yǎng)，文字內(nèi)對于比較小的小孩來說是很很枯燥，學(xué)習(xí)能力都是不很高，通過組合有限的元素，并且改變元素的順序，就構(gòu)成了無限的元素組合。

長沙記憶力訓(xùn)練

邏輯思維記憶

邏輯思維對孩子來說主要事物和邏輯關(guān)聯(lián)記憶法，現(xiàn)在小孩都是很好奇的在教些案例充說出相關(guān)的知識，如皮球為什么彈跳那么高？可以教孩子皮球是什么材料做的，材料特性是什么，為什么可以沖空氣越多彈力就更強，等等不但游玩的過程還可以學(xué)習(xí)知識，提升孩子的聯(lián)想能力，還可以鍛煉孩子腦力的邏輯思維能力。

鎖鏈法記憶

鎖鏈法記憶就是文字和圖片了解起來學(xué)習(xí)，就想是小孩在看動畫片，看過就知道內(nèi)容了回憶還是很清楚記憶，現(xiàn)在很的老師在講課課程內(nèi)容可能比較簡單，但是老師在講的同時涉及到很多課外的知識哪，對孩子興趣也是很高的，下次提到相關(guān)知識點就聯(lián)想到老師涉及課外知識，最學(xué)習(xí)掌握就變更輕松了

視覺圖像是一切記憶的基礎(chǔ)

早在2500年前，歐洲人發(fā)現(xiàn)形象和視覺圖像更容易符合人事物的記憶，小孩主要頭腦靈活度要比大人更靈活，對新鮮事物的更大。人剛出生右腦記憶力占主導(dǎo)地位，后期的隨著發(fā)左腦就慢慢暫居優(yōu)勢，可能和我們生活有很大關(guān)系，12歲以后人會慢慢失去高度清晰的內(nèi)視覺想象能力，成年對小時候的畫面就比較模糊。

視覺記憶法

所謂的視覺就是眼前發(fā)生或事件，人物，場景記憶，都是以圖片畫面存儲在我們大腦里面，人對很年前的回憶怎么回想到時只有畫面了，視覺記憶來說主要存在我們大腦右腦回想起來更清晰，現(xiàn)在老師上課都使用PTT等視頻來展示課程的內(nèi)容，都是視覺上的為了讓同學(xué)更好對知識的掌握后期的影響更深。

筆記記憶法

上課做筆記，從*到*老師都在說看一萬遍不如手寫一遍，其實在寫過程就把文字轉(zhuǎn)化為圖片做記憶，做筆記是每個學(xué)生應(yīng)該做的，寫作業(yè)也是一樣的，但是現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多，但是效果卻不是很好的，老師怎樣真的對嗎？做筆記是對重點知識的掌握和記憶，做題只是轉(zhuǎn)換思維能力，過渡使用大腦也是有害的，筆記記憶法記憶重點掌握相關(guān)知就可以轉(zhuǎn)化為圖片記憶。

書本確實是學(xué)習(xí)*最快的工具，但是三人行，必有我?guī)煛＞拖裥【幘庉嫵鰜淼挠洃洺橄筠D(zhuǎn)具體形象，少兒記憶力特點，邏輯思維記憶，鎖鏈法記憶，視覺圖像是一切記憶的基礎(chǔ)，視覺記憶法，筆記記憶法，書本里怎么可能會有呢。