湖南炎培技工學校是花園式學校,企業(yè)化教學管理,深化產(chǎn)教融合。

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全面實行深度產(chǎn)教融合的辦學模式 學校以服務為宗旨,以就業(yè)為導向。大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,突出實踐能力的培養(yǎng),加強學校為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務的能力。深化產(chǎn)教融合,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教學資源,優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制,達到"多贏"的目的。學校先后與上千家企業(yè)進行合作,確保學生高標準就業(yè)。 靈活的運行機制使辦學不斷創(chuàng)新 學校不斷發(fā)展、進步,其辦學體制機動靈活。專業(yè)設(shè)置與社會需求相吻合,技術(shù)*與社會發(fā)展同步。設(shè)施設(shè)備先進、高效,教學運用教育的實力和模式,同時與國際接軌,突顯炎培特色,二元的管理模式,使辦學更具針對性。 教師隊伍與專業(yè)優(yōu)勢雙"*" 學校擁有來自北京等一線城市教學能力和工作經(jīng)驗兼?zhèn)涞?雙師型"教師隊伍,本著踐行"品質(zhì)+能力"的培養(yǎng)理念,理論聯(lián)系實際,不斷學習進取,創(chuàng)新發(fā)展,旨在為社會培養(yǎng)掌握*新技能,以適應時代需求的技術(shù)技能型人才。在保持新經(jīng)濟專業(yè)特色優(yōu)勢的同時,還開設(shè)了航空服務管理專業(yè),形成圍繞特色,*協(xié)調(diào)發(fā)展的方向。 特色育人體系教學 學校和北大元培*的比較心理學實驗室合作,完成了將被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習,通過強化素養(yǎng)到技能培養(yǎng)再到重塑習慣*終到提升道德的路徑,都根植于課程的理念中。更有效的對新世紀的2000后,形成強有力的影響。 以市場交付為核心的課程 學校將行業(yè)的商業(yè)項目借助雙元驅(qū)動的智慧教室走進課堂,用真實的項目做實踐實訓課程,以市場的交付作為考核標準,以產(chǎn)生的經(jīng)濟價值作為衡量,更充分驗證了對學校課程和培養(yǎng)模式的肯定。