東莞有哪幾所比較好的感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?，隨著人們的了解東莞感統(tǒng)訓(xùn)練，越來越多的人重視語言遲緩康復(fù)聽力訓(xùn)練，感統(tǒng)課和早教課有什么不同，感統(tǒng)教育對(duì)兒童心理的影響，感統(tǒng)行為治療方式。

1.語言遲緩康復(fù)聽力訓(xùn)練

訓(xùn)練聽障兒能聽懂語言和識(shí)別有意義的聲音。訓(xùn)練時(shí)可利用錄音帶、錄像帶、幻燈片、實(shí)物等，讓孩子把抽象的聲音與具體的發(fā)聲物或現(xiàn)象聯(lián)系起來，以達(dá)到能用聽覺識(shí)別聲音的目的。如在教孩子聽“蘋果”詞語時(shí)，拿出一只蘋果示意。教“爸爸在看書”句子時(shí)，讓孩子同時(shí)看“爸爸在看書”的情景，如此把聲音和意義聯(lián)系起來，就能夠加深對(duì)語言的理解。

2.感統(tǒng)課和早教課有什么不同

普通班和早教班無論是年齡段還是幼兒班的內(nèi)容都有很大的區(qū)別。針對(duì)不同年齡段的孩子，在出生之后就會(huì)有不一樣的早教班，絕大部分是針對(duì)學(xué)齡前的兒童，尤其是3歲以下的孩子，報(bào)早教課程的居多。 入門課程主要針對(duì)12歲之前的孩子。所以各位家長(zhǎng)在選擇給自己孩子進(jìn)行報(bào)班訓(xùn)練感統(tǒng)的時(shí)候就要注意了。

3.感統(tǒng)教育對(duì)兒童心理的影響

有助于培養(yǎng)兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗(yàn)。促進(jìn)兒童注意力集中。感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童，經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中的問題。前庭感統(tǒng)不佳的孩子，常易受來自地心引力的干擾，難以維持內(nèi)在平衡，大腦保持清晰的警覺狀態(tài)的能力出現(xiàn)障礙。觸覺敏感的孩子，任何細(xì)微的刺激都會(huì)引起反應(yīng)，忙于應(yīng)付各種觸覺刺激，而無法集中注意力。

東莞有哪幾所比較好的感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?

4.感統(tǒng)行為治療方式

主要是給孩子糾正不良的行為習(xí)慣，它通常用于高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境中，由經(jīng)過專門研究和培訓(xùn)的專業(yè)人員進(jìn)行專門的行為修改。由于兒童的差異不同，專家應(yīng)制定個(gè)體化治療方案。除了在專門設(shè)立的特殊教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療外，家庭還是很重要的，家庭作為基礎(chǔ)通過對(duì)父母的培訓(xùn)，獲得家庭成員的密切配合，以達(dá)到*的行為治療效果。

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