濟(jì)南天橋區(qū)中醫(yī)師承培訓(xùn)，最近濟(jì)南中醫(yī)師承培訓(xùn)是議論熱題，下邊中醫(yī)師承的學(xué)習(xí)方式，報(bào)名中醫(yī)確有專長都需要哪些條件，中醫(yī)專長考核流程是什么，中西醫(yī)融合協(xié)調(diào)發(fā)展，中醫(yī)醫(yī)師的地位高嗎，中醫(yī)師承的重視程度是相關(guān)的知識(shí)。
1.中醫(yī)師承的學(xué)習(xí)方式
師承傳授是追求中醫(yī)藥人才成長規(guī)律的重要的學(xué)習(xí)方式，以拜師授業(yè)、實(shí)踐感悟、建樹創(chuàng)新為特征，是傳承和發(fā)展中醫(yī)藥的重要途徑。名師指導(dǎo)，把*古代文史哲的修養(yǎng)作為成才修業(yè)的基礎(chǔ)，注重濟(jì)世、活人、仁愛等高尚的道德修養(yǎng)，并根據(jù)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)，因材施教，通過朝夕臨診、耳濡目染、口傳心授、啟蒙解惑，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷觀察、體驗(yàn)感受，增強(qiáng)悟性，提高理論水平和臨床能力。通過師承學(xué)習(xí)，學(xué)生可以較快的領(lǐng)會(huì)和掌握指導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。
2.報(bào)名中醫(yī)確有專長都需要哪些條件
有過多年中醫(yī)醫(yī)術(shù)實(shí)踐的，申請(qǐng)參加醫(yī)師資格考核應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備下列條件：具有醫(yī)術(shù)淵源，在中醫(yī)醫(yī)師指導(dǎo)下從事中醫(yī)醫(yī)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)滿五年或者《中醫(yī)藥法》實(shí)施前已經(jīng)從事中醫(yī)醫(yī)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)滿五年的；由至少兩名中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師推薦。
濟(jì)南天橋區(qū)中醫(yī)師承培訓(xùn)3.中醫(yī)專長考核流程是什么
內(nèi)服方藥類考核程序分為醫(yī)術(shù)專長陳述、現(xiàn)場(chǎng)問答、診法技能操作和現(xiàn)場(chǎng)中藥辨識(shí)等?？己藢＜医M圍繞參加考核者使用的中藥種類、藥性、藥量、配伍等進(jìn)行安全性評(píng)估，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)考核相關(guān)用藥禁忌、中藥毒性知識(shí)等。外治技術(shù)類考核程序分為醫(yī)術(shù)專長陳述、現(xiàn)場(chǎng)問答、外治技術(shù)操作、中藥辨識(shí)等。考核專家應(yīng)當(dāng)圍繞參加考核者使用外治技術(shù)的操作部位、操作難度、創(chuàng)傷程度、感染風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行安全性評(píng)估，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)考核其操作安全風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知和有效防范方法等;外敷藥物中含毒性中藥的，還應(yīng)當(dāng)考核相關(guān)的中藥毒性知識(shí)。
4.中西醫(yī)融合協(xié)調(diào)發(fā)展
近年*衛(wèi)健委頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)綜合醫(yī)院中醫(yī)藥工作推動(dòng)中西醫(yī)協(xié)同發(fā)展的意見》，提出“綜合醫(yī)院是中醫(yī)藥服務(wù)體系的骨干之一，是中西醫(yī)結(jié)合的重要平臺(tái)，是中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新的重要陣地?！奔訌?qiáng)綜合醫(yī)院中醫(yī)藥工作對(duì)堅(jiān)持中西醫(yī)并重、促進(jìn)中醫(yī)藥和西醫(yī)藥相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義?！夺t(yī)師法》中有兩處條文，為中西醫(yī)協(xié)同發(fā)展提供了有力的法律保障：一是將完善中醫(yī)西醫(yī)相互學(xué)習(xí)的教育制度入法，從法律層面推動(dòng)中、西醫(yī)之間進(jìn)修學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)高層次中西醫(yī)結(jié)合人才；二是允許經(jīng)培訓(xùn)和考核合格的西醫(yī)醫(yī)師，在執(zhí)業(yè)中采用與其專業(yè)相關(guān)的中醫(yī)藥技術(shù)方法。這為未來培養(yǎng)*特色醫(yī)療人才開創(chuàng)了新的模式，也為中西醫(yī)融合發(fā)展創(chuàng)造了條件。
5.中醫(yī)醫(yī)師的地位高嗎
中西醫(yī)結(jié)合已經(jīng)成為制度化“標(biāo)配”，《醫(yī)師法》中也有體現(xiàn)?！夺t(yī)師法》將《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中的“傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)”統(tǒng)一修改為“中醫(yī)”，與《中醫(yī)藥法》相統(tǒng)一。第11條再次明確師承中醫(yī)的合法地位，并增加了通過考核取得中醫(yī)醫(yī)師資格及相應(yīng)的資格證書的方式。該條款與《中醫(yī)藥法》、《中醫(yī)醫(yī)術(shù)確有專長人員醫(yī)師資格考核注冊(cè)管理暫行辦法》的指導(dǎo)思想保持一致，明確了我國中醫(yī)醫(yī)師的重要地位。
6.中醫(yī)師承的重視程度
中醫(yī)藥教育歷來重視師資傳承。 中醫(yī)藥傳承教育是符合中醫(yī)藥人才成長規(guī)律和學(xué)術(shù)傳承規(guī)律的獨(dú)特教育模式。 是中醫(yī)思維培養(yǎng)的有效載體，是培養(yǎng)中醫(yī)人才的重要途徑。 培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)人才，離不開一代又一代名醫(yī)的言傳身教。 “師父”的一言一行，更直觀地塑造了“學(xué)徒”中醫(yī)的思維。 年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展中醫(yī)藥特色的若干政策措施》，提出堅(jiān)持發(fā)展中醫(yī)藥師資教育。 增加多層次教師教育項(xiàng)目，擴(kuò)大師資范圍和人數(shù)，將教師教育融??入臨床實(shí)踐教學(xué)全過程。
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