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高一女生厭學(xué)焦慮怎么辦?到了高中厭學(xué)的孩子,絕大多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,跟不上上課進(jìn)度才會(huì)有厭學(xué)的現(xiàn)象。當(dāng)然還有一部分孩子是因?yàn)槊詰偈謾C(jī)或電腦游戲,根本沒有心思學(xué)習(xí),*后導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)一落千丈,*終才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。

高一女生厭學(xué)焦慮怎么辦

*,家長(zhǎng)有必要和孩子認(rèn)真談一談,看看孩子怎么說。

請(qǐng)家長(zhǎng)一定要注意,但凡孩子上了高中有厭學(xué)情緒,一般都和父母的關(guān)系不是很好,主要原因是家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)看得太重,過多嘮叨孩子,甚至督促提醒孩子抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),才惹的孩子內(nèi)心特別反感。你越是逼著他學(xué),由于逆反心理作怪,孩子就會(huì)偏不學(xué),甚至想著辦法磨蹭拖拉,讓家長(zhǎng)*后精疲力竭。現(xiàn)在該到了孩子認(rèn)真談?wù)劦臅r(shí)候了,但是家長(zhǎng)必須要告訴孩子,爸爸(媽媽)這次就是想了解你對(duì)上學(xué)的真實(shí)想法,絕不是為逼你學(xué)習(xí),請(qǐng)你給我說真心話吧。

第二,當(dāng)孩子向父母表明態(tài)度后,家長(zhǎng)要持理解的心態(tài)面對(duì)。

不管孩子說愿意不愿意上學(xué),家長(zhǎng)都要理解孩子,因?yàn)樯蠈W(xué)讀書的是他,而不是家長(zhǎng)本人。如果你非要逼著孩子去實(shí)現(xiàn)你的愿意,保證看到孩子頹廢的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)讓你煩躁不安,甚至想打罵孩子。不管怎么說,還得尊重孩子的選擇,可以坦然地對(duì)孩子講:"如果你不愿意上學(xué),那就別整天遭那個(gè)罪了,收拾一下行李,準(zhǔn)備出去打工吧,反正你現(xiàn)在也有力氣掙錢養(yǎng)活自己了。"或者說:"如果你愿意上學(xué),那你就調(diào)整一下心態(tài),我們把讓你反感學(xué)習(xí)的原因找出來,絕不能每天別別扭扭上學(xué),換誰也感覺日子難熬。"類似的話,會(huì)讓孩子感受到你對(duì)他的理解與尊重,愿意和你平等對(duì)話。

第三,家長(zhǎng)重點(diǎn)從孩子是否能跟得上課堂查找原因,不要盲目胡思亂想。

高中課程難度遠(yuǎn)比*時(shí)難多了,不管你孩子*成績(jī)?nèi)绾?,可能進(jìn)入高中后都會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)環(huán)境,高中的學(xué)習(xí)思維和方法沒有更新,導(dǎo)致對(duì)課程接受起來比較慢,理解起來有困難,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓孩子越落越多,直到*后實(shí)在沒氣力追趕老師的教學(xué)進(jìn)度。像這樣的情形每年都有很多,因此,需要家長(zhǎng)重點(diǎn)查找孩子是否能跟上得教學(xué)進(jìn)度,先從孩子每天完成課外作業(yè)情況查起,看看他是否能獨(dú)立完成作業(yè),是否有很多空題不會(huì)做,是否有從網(wǎng)上抄答案或抄同學(xué)作業(yè)的現(xiàn)象。還可以和班主任老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

第四,家長(zhǎng)必須要清楚你的孩子仍然還處于青春期,要按青春期教育方法進(jìn)行。

高一和高二的孩子仍然處在青春期階段,一般到高三時(shí)才到成人年齡。家庭必須要清楚孩子還在青春期這個(gè)特殊成長(zhǎng)階段。在青春期里,孩子會(huì)意志力差,自控能力也弱,需要家長(zhǎng)通過不斷的激勵(lì)和陪伴,才會(huì)讓孩子被帶動(dòng)生活與學(xué)習(xí)的節(jié)奏。如果家長(zhǎng)想偷懶靠孩子自己去落實(shí)補(bǔ)課計(jì)劃,那根本不可能。只要家長(zhǎng)每天陪伴左右,孩子會(huì)在被監(jiān)督之下去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。事實(shí)上,只要家長(zhǎng)調(diào)整好心態(tài),你每天樂觀一些,開朗一些,會(huì)帶動(dòng)孩子的積極情緒。但這很考驗(yàn)家長(zhǎng)的心態(tài),因?yàn)槟闳绻^度關(guān)注孩子成績(jī),看到孩子成績(jī)得不到提升,你肯定焦慮,因此,需要家長(zhǎng)自我調(diào)整好心態(tài)。