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’中職學(xué)校就讀優(yōu)惠多‘,小編在走訪中發(fā)現(xiàn),*畢業(yè)生不僅可通過(guò)中職教育繼續(xù)深造,在就讀期間還可享受多項(xiàng)*優(yōu)惠政策。以長(zhǎng)沙市為例,針對(duì)中職生的資助政策主要有三項(xiàng):*助學(xué)金、*困難補(bǔ)助和學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)金等助學(xué)項(xiàng)目。*助學(xué)金資助對(duì)象為全日制正式學(xué)籍的一、*在校學(xué)生、湖南連片特困地區(qū)農(nóng)村籍學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2400元
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無(wú)人機(jī)操控與維護(hù) 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專(zhuān)業(yè)名稱及代碼專(zhuān)業(yè)名稱:無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)
專(zhuān)業(yè)代碼:660601
二、入學(xué)要求*畢業(yè)或具有同等學(xué)力者。
三、修業(yè)年限全日制3年
四、職業(yè)面向本專(zhuān)業(yè)主要就業(yè)崗位有機(jī)無(wú)人機(jī)飛行員(無(wú)人機(jī)植保、安防、巡檢、航拍)、無(wú)人機(jī)裝配工程師、無(wú)人機(jī)售后工程師等工作。
所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)
(代碼)
所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)
(代碼)
對(duì)應(yīng)行業(yè)
(代碼)
主要職業(yè)類(lèi)別
(代碼)
主要崗位類(lèi)別
(或技術(shù)領(lǐng)域)
職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)舉例
社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員大類(lèi)(4)
技術(shù)輔助服務(wù)人員(4-08)
測(cè)繪服務(wù)人員(4-08-03)
無(wú)人機(jī)測(cè)繪操控員(4-08-03-07)
主要職業(yè)崗位有無(wú)人機(jī)飛行員、無(wú)人機(jī)裝配工程師及售后工程師等。
無(wú)人機(jī)駕駛員、機(jī)長(zhǎng)、教員AOAP證
城市軌道交通運(yùn)營(yíng)服務(wù)專(zhuān)業(yè)
培養(yǎng)方向:培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、能從事軌道交通運(yùn)營(yíng)組織、指揮和管理工作,客運(yùn)服務(wù)與管理的應(yīng)用型人才。
主要課程:《軌道交通實(shí)用英語(yǔ)》,《城市軌道交通票務(wù)管理》,《城市軌道交通客運(yùn)組織》,《城市軌道交通服務(wù)禮儀》,《城市軌道交通行車(chē)組織》,《城市軌道交通車(chē)站設(shè)備》,《城市軌道交通運(yùn)營(yíng)安全》,《鐵路運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》。
學(xué)校將乘著*職教改革的東風(fēng),堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代*特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中、五中全會(huì)精神,學(xué)習(xí)貫徹*教育大會(huì)和《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神,堅(jiān)決落實(shí)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020—2023年)》,按現(xiàn)代職業(yè)教育的理念和辦學(xué)規(guī)律進(jìn)行"十四五"規(guī)劃,緊緊圍繞"搶抓新機(jī)遇,謀劃新發(fā)展,實(shí)現(xiàn)新跨越"的主題,堅(jiān)持"兩手抓"、"兩手都要硬":一手抓校園提質(zhì)改造,改善辦學(xué)條件,增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)硬實(shí)力;一手抓學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展,規(guī)范管理,提高辦學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)辦學(xué)軟實(shí)力。全面提升辦學(xué)水平,按照"湖南省優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校"標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)特色,提升專(zhuān)業(yè)品質(zhì)和內(nèi)涵,增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)性和輻射力;培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)"自由、民主、敬業(yè)、和諧、精進(jìn)"的校園文化,建設(shè)優(yōu)良校風(fēng),養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)、力求*佳的工作作風(fēng);加強(qiáng)校企深度合作,創(chuàng)新校企合作模式和方式,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,突顯學(xué)生的操作技能和綜合素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)學(xué)生、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)的能力,把學(xué)校建成全市*、全省*、**、具有鮮明航天航空專(zhuān)業(yè)特色的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校。
放射式構(gòu)圖是以主體為核心,各元素向四周放射線擴(kuò)散的構(gòu)圖形式,畫(huà)面產(chǎn)生先集中后舒展、擴(kuò)散的視覺(jué)效果,展現(xiàn)出開(kāi)放、力量。 放射狀構(gòu)圖的特征是,畫(huà)面主體內(nèi)容呈現(xiàn)為以某一個(gè)點(diǎn)為中心作放射狀安排的形態(tài)。放射狀構(gòu)圖的目的是,通過(guò)放射狀線條的引導(dǎo),使觀眾的注意力集中于一處;同時(shí),放射狀構(gòu)圖也有強(qiáng)化空間感的作用。 放射狀構(gòu)圖大多數(shù)與透視中的放射狀平行線以及消失點(diǎn)有關(guān),因此,很容易強(qiáng)化出具有強(qiáng)烈透視感的空間。在這種構(gòu)圖里面,設(shè)計(jì)師希望引人注目的內(nèi)容通常都會(huì)被放置在消失點(diǎn)(即放射線的匯聚點(diǎn))上,此時(shí)的放射線就成了指向性很強(qiáng)的線條,全部都指向那個(gè)重要的點(diǎn)了。
由于畫(huà)面里的空間和物體的形狀一般情況下是不一樣的,那么為了讓畫(huà)面看上去達(dá)到平衡,那么就要把一個(gè)小物體放置在距離物體中心或平衡中心的支點(diǎn)較遠(yuǎn)的位置。讓一大一小的空間或物體就像杠杠一樣在視覺(jué)上達(dá)到平衡。物體越重,它越應(yīng)該安排在畫(huà)面中心點(diǎn)的位置,也就是說(shuō)越重的空間或物體應(yīng)該越居中,而小的物體或者空間應(yīng)該遠(yuǎn)離中心點(diǎn)。 支點(diǎn)構(gòu)圖的特征是,通過(guò)在畫(huà)面不同位置放置"視覺(jué)分量"相當(dāng),但內(nèi)容或數(shù)量又并不相同的元素,獲取畫(huà)面構(gòu)圖的均衡感和變化感。支點(diǎn)構(gòu)圖的目的是,支點(diǎn)的本意是在非對(duì)稱的情況下創(chuàng)造視覺(jué)平衡,其原理與秤是一樣的。如果畫(huà)面左邊的元素視覺(jué)分量太重,你就應(yīng)該考慮給右邊的元素做一些調(diào)整,增加其視覺(jué)分量,以求畫(huà)面的均衡和穩(wěn)定。
教育科研是運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的理論和方法研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律的創(chuàng)造性活動(dòng)。它是教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思索教學(xué)方法、改善教學(xué)思路、促進(jìn)教學(xué)效果的有效途徑。隨著近年來(lái)中職教育的快速發(fā)展,教育科研能力也逐漸成為衡量中職教師教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。提升中職教師的教育科研能力,對(duì)提高學(xué)校教育質(zhì)量、提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。本文結(jié)合自身工作實(shí)際,從中職教師教育科研現(xiàn)狀出發(fā),淺談提升中職教師科研能力。
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護(hù)理專(zhuān)業(yè)
對(duì)應(yīng)崗位:護(hù)士、醫(yī)療救護(hù)員、醫(yī)療保健護(hù)理員
*證舉例:護(hù)士*、醫(yī)療救護(hù)員*、養(yǎng)老保健員*
專(zhuān)業(yè)技能方向:臨床護(hù)理、急救護(hù)員、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、美容、口腔、母嬰護(hù)理
就業(yè)方向:各級(jí)醫(yī)院、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村*所、老年康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)+居家養(yǎng)老院
單招與對(duì)口升學(xué):*專(zhuān)科:護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè);*本科:護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)、其他醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)
學(xué)校哪些專(zhuān)業(yè)好就業(yè)?
我們學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)都是很前沿的專(zhuān)業(yè),就業(yè)前景及發(fā)展前景都非常好,所有就業(yè)班都會(huì)簽訂就業(yè)協(xié)議,直接負(fù)責(zé)就業(yè)。那些前景不好及要被時(shí)代淘汰的專(zhuān)業(yè)都沒(méi)有開(kāi)了。
’中職學(xué)校就讀優(yōu)惠多‘,小編在走訪中發(fā)現(xiàn),*畢業(yè)生不僅可通過(guò)中職教育繼續(xù)深造,在就讀期間還可享受多項(xiàng)*優(yōu)惠政策。以長(zhǎng)沙市為例,針對(duì)中職生的資助政策主要有三項(xiàng):*助學(xué)金、*困難補(bǔ)助和學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)金等助學(xué)項(xiàng)目。*助學(xué)金資助對(duì)象為全日制正式學(xué)籍的一、*在校學(xué)生、湖南連片特困地區(qū)農(nóng)村籍學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2400元
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無(wú)人機(jī)操控與維護(hù) 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專(zhuān)業(yè)名稱及代碼專(zhuān)業(yè)名稱:無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)
專(zhuān)業(yè)代碼:660601
二、入學(xué)要求*畢業(yè)或具有同等學(xué)力者。
三、修業(yè)年限全日制3年
四、職業(yè)面向本專(zhuān)業(yè)主要就業(yè)崗位有機(jī)無(wú)人機(jī)飛行員(無(wú)人機(jī)植保、安防、巡檢、航拍)、無(wú)人機(jī)裝配工程師、無(wú)人機(jī)售后工程師等工作。
所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)
(代碼)
所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)
(代碼)
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(代碼)
主要職業(yè)類(lèi)別
(代碼)
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(或技術(shù)領(lǐng)域)
職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)舉例
社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員大類(lèi)(4)
技術(shù)輔助服務(wù)人員(4-08)
測(cè)繪服務(wù)人員(4-08-03)
無(wú)人機(jī)測(cè)繪操控員(4-08-03-07)
主要職業(yè)崗位有無(wú)人機(jī)飛行員、無(wú)人機(jī)裝配工程師及售后工程師等。
無(wú)人機(jī)駕駛員、機(jī)長(zhǎng)、教員AOAP證
城市軌道交通運(yùn)營(yíng)服務(wù)專(zhuān)業(yè)
培養(yǎng)方向:培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、能從事軌道交通運(yùn)營(yíng)組織、指揮和管理工作,客運(yùn)服務(wù)與管理的應(yīng)用型人才。
主要課程:《軌道交通實(shí)用英語(yǔ)》,《城市軌道交通票務(wù)管理》,《城市軌道交通客運(yùn)組織》,《城市軌道交通服務(wù)禮儀》,《城市軌道交通行車(chē)組織》,《城市軌道交通車(chē)站設(shè)備》,《城市軌道交通運(yùn)營(yíng)安全》,《鐵路運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》。
學(xué)校將乘著*職教改革的東風(fēng),堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代*特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中、五中全會(huì)精神,學(xué)習(xí)貫徹*教育大會(huì)和《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神,堅(jiān)決落實(shí)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020—2023年)》,按現(xiàn)代職業(yè)教育的理念和辦學(xué)規(guī)律進(jìn)行"十四五"規(guī)劃,緊緊圍繞"搶抓新機(jī)遇,謀劃新發(fā)展,實(shí)現(xiàn)新跨越"的主題,堅(jiān)持"兩手抓"、"兩手都要硬":一手抓校園提質(zhì)改造,改善辦學(xué)條件,增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)硬實(shí)力;一手抓學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展,規(guī)范管理,提高辦學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)辦學(xué)軟實(shí)力。全面提升辦學(xué)水平,按照"湖南省優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校"標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)特色,提升專(zhuān)業(yè)品質(zhì)和內(nèi)涵,增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)性和輻射力;培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)"自由、民主、敬業(yè)、和諧、精進(jìn)"的校園文化,建設(shè)優(yōu)良校風(fēng),養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)、力求*佳的工作作風(fēng);加強(qiáng)校企深度合作,創(chuàng)新校企合作模式和方式,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,突顯學(xué)生的操作技能和綜合素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)學(xué)生、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)的能力,把學(xué)校建成全市*、全省*、**、具有鮮明航天航空專(zhuān)業(yè)特色的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校。
放射式構(gòu)圖是以主體為核心,各元素向四周放射線擴(kuò)散的構(gòu)圖形式,畫(huà)面產(chǎn)生先集中后舒展、擴(kuò)散的視覺(jué)效果,展現(xiàn)出開(kāi)放、力量。 放射狀構(gòu)圖的特征是,畫(huà)面主體內(nèi)容呈現(xiàn)為以某一個(gè)點(diǎn)為中心作放射狀安排的形態(tài)。放射狀構(gòu)圖的目的是,通過(guò)放射狀線條的引導(dǎo),使觀眾的注意力集中于一處;同時(shí),放射狀構(gòu)圖也有強(qiáng)化空間感的作用。 放射狀構(gòu)圖大多數(shù)與透視中的放射狀平行線以及消失點(diǎn)有關(guān),因此,很容易強(qiáng)化出具有強(qiáng)烈透視感的空間。在這種構(gòu)圖里面,設(shè)計(jì)師希望引人注目的內(nèi)容通常都會(huì)被放置在消失點(diǎn)(即放射線的匯聚點(diǎn))上,此時(shí)的放射線就成了指向性很強(qiáng)的線條,全部都指向那個(gè)重要的點(diǎn)了。
由于畫(huà)面里的空間和物體的形狀一般情況下是不一樣的,那么為了讓畫(huà)面看上去達(dá)到平衡,那么就要把一個(gè)小物體放置在距離物體中心或平衡中心的支點(diǎn)較遠(yuǎn)的位置。讓一大一小的空間或物體就像杠杠一樣在視覺(jué)上達(dá)到平衡。物體越重,它越應(yīng)該安排在畫(huà)面中心點(diǎn)的位置,也就是說(shuō)越重的空間或物體應(yīng)該越居中,而小的物體或者空間應(yīng)該遠(yuǎn)離中心點(diǎn)。 支點(diǎn)構(gòu)圖的特征是,通過(guò)在畫(huà)面不同位置放置"視覺(jué)分量"相當(dāng),但內(nèi)容或數(shù)量又并不相同的元素,獲取畫(huà)面構(gòu)圖的均衡感和變化感。支點(diǎn)構(gòu)圖的目的是,支點(diǎn)的本意是在非對(duì)稱的情況下創(chuàng)造視覺(jué)平衡,其原理與秤是一樣的。如果畫(huà)面左邊的元素視覺(jué)分量太重,你就應(yīng)該考慮給右邊的元素做一些調(diào)整,增加其視覺(jué)分量,以求畫(huà)面的均衡和穩(wěn)定。
教育科研是運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的理論和方法研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律的創(chuàng)造性活動(dòng)。它是教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、思索教學(xué)方法、改善教學(xué)思路、促進(jìn)教學(xué)效果的有效途徑。隨著近年來(lái)中職教育的快速發(fā)展,教育科研能力也逐漸成為衡量中職教師教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。提升中職教師的教育科研能力,對(duì)提高學(xué)校教育質(zhì)量、提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。本文結(jié)合自身工作實(shí)際,從中職教師教育科研現(xiàn)狀出發(fā),淺談提升中職教師科研能力。
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護(hù)理專(zhuān)業(yè)
對(duì)應(yīng)崗位:護(hù)士、醫(yī)療救護(hù)員、醫(yī)療保健護(hù)理員
*證舉例:護(hù)士*、醫(yī)療救護(hù)員*、養(yǎng)老保健員*
專(zhuān)業(yè)技能方向:臨床護(hù)理、急救護(hù)員、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、美容、口腔、母嬰護(hù)理
就業(yè)方向:各級(jí)醫(yī)院、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村*所、老年康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)+居家養(yǎng)老院
單招與對(duì)口升學(xué):*專(zhuān)科:護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè);*本科:護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)、其他醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)
學(xué)校哪些專(zhuān)業(yè)好就業(yè)?
我們學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)都是很前沿的專(zhuān)業(yè),就業(yè)前景及發(fā)展前景都非常好,所有就業(yè)班都會(huì)簽訂就業(yè)協(xié)議,直接負(fù)責(zé)就業(yè)。那些前景不好及要被時(shí)代淘汰的專(zhuān)業(yè)都沒(méi)有開(kāi)了。
