藝術是一種很大的藝術類型,許多學生選擇這類課程,以下小邊將通過云南建筑設計專業(yè)申請條件向您解釋
1.昆明理工*金橋建筑專業(yè)
金橋位于昆明高新技術開發(fā)區(qū),四季如春,彩云之南。冬無寒,夏無酷暑,環(huán)境優(yōu)美。此外,高新區(qū)高科技氛圍特別適合學生學習和生活。學?,F(xiàn)有校園占地175畝,校園規(guī)劃占地310畝。建筑群以環(huán)境生態(tài)化、景觀園林化、校園信息化為設計理念,呈現(xiàn)模式。校園分為教學區(qū)(公共教學樓)、綜合區(qū)(禮堂、辦公樓、圖書館)、生活區(qū)(教師宿舍、學生公寓、食堂、活動中心)、體育區(qū)(體育場、風雨操場等體育操場)。學生公寓按照云南省*生公寓建設標準,配備衛(wèi)生間、床桌組合家具,為學生預留寬帶接入口。[編輯本段]改革發(fā)展 金橋是經時代發(fā)展和高等教育改革的大環(huán)境,依托昆明理工*的優(yōu)質教育教學資源和管理資源,總面積180畝,經省教育部批準。以環(huán)境生態(tài)、景觀園林、校園信息為設計理念,以歐美建筑風格和豐富的英語文化氛圍,營造優(yōu)雅的學習和生活環(huán)境。擁有一流的圖書館、學生活動中心、電子教育中心、網(wǎng)絡中心、多功能報告廳、語音室、實驗室、學生公寓和學校園區(qū)的寬帶信息網(wǎng)絡,是一所繼承文明、創(chuàng)新的現(xiàn)代化。昆明理工*金橋 金橋以教學教育、服務社會、務實創(chuàng)新、追求卓越為宗旨,實施專家學校,繼承著名學校的優(yōu)勢,建設以工程為背景,發(fā)展管理、文學、法律、科學專業(yè)特色;中英雙語教學特色;市場驅動的一專業(yè)、多能力、一專業(yè)、多方式新人才培訓模式特色;中西文化融合、國際開放學校特色。以*建設為主導,以教師建設為核心,以人才培訓為基礎,積極適應國際知識交流與合作的優(yōu)勢,使學生具有更強的就業(yè)競爭力。與美國、英國、泰國等20多所*密切合作。不同年級的學生可以參加不同類型的海外國際項目,包括海外冬季夏令營、短期學習、交換學生、學分轉換和認可、碩士通過火車等,每年都有許多國際學生到我們參加各種*生交流活動。拓寬學生出國留學的多層次方式,提供符合國際標準的平臺。 喜歡看金橋,跟上《時代》的步伐,春秋,科學發(fā)展。全體師生努力實現(xiàn)五年發(fā)展規(guī)劃的目標。金橋根據(jù)經濟社會發(fā)展的需要,進行了深入的人才市場調查,接近就業(yè)市場需求,經過八年的建設和發(fā)展,形成了經濟管理、信息科學、語言、建筑規(guī)劃、法律、計算機科學技術、電子信息技術、汽車信息技術、英語、計算機科學與技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術、信息技術共有17個專業(yè)?!揪庉嫳径巍坷ッ骼砉?津橋 - 專業(yè)介紹 計算機科學與電子信息工程 計算機科學與技術專業(yè): 設置軟件設計、網(wǎng)絡工程和數(shù)字媒體三個方向。在培養(yǎng)學生具有扎實計算機科學與技術基礎理論的基礎上,根據(jù)*計算機技術與軟件專業(yè)技術資格的相應要求,培養(yǎng)學生成為能夠適應軟件設計、網(wǎng)絡工程或動畫領域英語工作環(huán)境的高素質應用型技術人才。電子信息科學與技術專業(yè): 在培養(yǎng)學生扎實的電子技術、計算機技術和通信技術基礎理論和技能的基礎上,重點培養(yǎng)學生在數(shù)字信號處理技術和嵌入式系統(tǒng)技術領域的理論素養(yǎng)和實踐分析、設計和解決問題的工程能力。畢業(yè)生可從事電子技術、嵌入式系統(tǒng)、通信、圖像處理、電子設備和儀器的開發(fā)、應用和研究。外語系英語專業(yè):培養(yǎng)扎實的英語應用能力和英語、文化知識,以及一定的國際經濟貿易、工商管理、文化知識。能夠從事中英文翻譯、英語教學、外交文化交流、國際經濟貿易等工作的英語專業(yè)人員。對外漢語專業(yè):本專業(yè)旨在培養(yǎng)基于中英全面的中外語言文化文學知識、潛在的高水平外語教學專業(yè)人員,以及國內外各類學校、新聞出版、文化管理、企業(yè)事業(yè)單位的外語教學
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