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護理專業(yè)(中醫(yī)護理方向)開創(chuàng)時間:大專中醫(yī)護理特色班開創(chuàng)于2012年
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)熱愛祖國、擁護黨的基本路線,德、智、體、美等全面發(fā)展,具有現在護理理念,能適應醫(yī)學與護理模式的轉變,適應崗位群需要,具備護士從事的基本理論,知識醫(yī)學及技能,心理學和人文社會科學知識,同時掌握中藥學基本理論,知識和中醫(yī)護理基本操作技能,實踐能力強,富有開拓創(chuàng)新能力,能在中藥生產制備、經營管理、臨床應用、質量檢驗領域從事中藥鑒定、炮制、制劑、臨床用藥及營銷等方面工作的高素質技能性人才。
主干課程:在護理專業(yè)主干的課程基礎上,中醫(yī)護理方向上增設中醫(yī)學基礎概要,中醫(yī)護理知識,中醫(yī)飲食調護等課程,約200個課時。
就業(yè)崗位:目前,在*2100個中醫(yī)醫(yī)療機構中,有6萬多護理人員以上技術職務的人員從事中醫(yī)護理工作,成為發(fā)現中醫(yī)事業(yè)一支必不可少的隊伍,中醫(yī)方向的學生完成中醫(yī)課程后,修滿學分,畢業(yè)獲得普通護理畢業(yè)證的同時,將獲得中醫(yī)方向的課程輔修證,使學生在中醫(yī)醫(yī)院或在中西醫(yī)結合的醫(yī)院就業(yè)時比普通護理專業(yè)的學生優(yōu)勢更大。
湖南職高單招對口升學學校省重點中專學校
一是調整定位。中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點而不是終點,推動中職學校多樣化發(fā)展,從單純"以就業(yè)為導向"轉變?yōu)?就業(yè)與升學并重",抓好符合職業(yè)教育特點的升學教育,在*學生技術技能培養(yǎng)質量的基礎上,加強文化基礎教育,擴大貫通培養(yǎng)規(guī)模,打開中職學生的成長空間,讓中職學生就業(yè)有能力、升學有優(yōu)勢、發(fā)展有通道。
二是優(yōu)化布局。通過撤銷、合并、轉型、托管、土地置換、集團辦學等措施,整合"空、小、散、弱"學校,優(yōu)化中職教育的布局結構。
三是落實達標。會同相關*實施"中職學校辦學條件達標工程",全面核查中職學校基本辦學條件,實現2023年學校教學條件基本達標。
四是培育示范。會同相關*實施"優(yōu)質中職學校和專業(yè)建設計劃",集中力量建成一批具有示范引領作用的優(yōu)質中等職業(yè)學校和品牌專業(yè),示范帶動中職教育質量總體提升。
護理專業(yè)(中醫(yī)護理方向)開創(chuàng)時間:大專中醫(yī)護理特色班開創(chuàng)于2012年
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)熱愛祖國、擁護黨的基本路線,德、智、體、美等全面發(fā)展,具有現在護理理念,能適應醫(yī)學與護理模式的轉變,適應崗位群需要,具備護士從事的基本理論,知識醫(yī)學及技能,心理學和人文社會科學知識,同時掌握中藥學基本理論,知識和中醫(yī)護理基本操作技能,實踐能力強,富有開拓創(chuàng)新能力,能在中藥生產制備、經營管理、臨床應用、質量檢驗領域從事中藥鑒定、炮制、制劑、臨床用藥及營銷等方面工作的高素質技能性人才。
主干課程:在護理專業(yè)主干的課程基礎上,中醫(yī)護理方向上增設中醫(yī)學基礎概要,中醫(yī)護理知識,中醫(yī)飲食調護等課程,約200個課時。
就業(yè)崗位:目前,在*2100個中醫(yī)醫(yī)療機構中,有6萬多護理人員以上技術職務的人員從事中醫(yī)護理工作,成為發(fā)現中醫(yī)事業(yè)一支必不可少的隊伍,中醫(yī)方向的學生完成中醫(yī)課程后,修滿學分,畢業(yè)獲得普通護理畢業(yè)證的同時,將獲得中醫(yī)方向的課程輔修證,使學生在中醫(yī)醫(yī)院或在中西醫(yī)結合的醫(yī)院就業(yè)時比普通護理專業(yè)的學生優(yōu)勢更大。
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一是調整定位。中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點而不是終點,推動中職學校多樣化發(fā)展,從單純"以就業(yè)為導向"轉變?yōu)?就業(yè)與升學并重",抓好符合職業(yè)教育特點的升學教育,在*學生技術技能培養(yǎng)質量的基礎上,加強文化基礎教育,擴大貫通培養(yǎng)規(guī)模,打開中職學生的成長空間,讓中職學生就業(yè)有能力、升學有優(yōu)勢、發(fā)展有通道。
二是優(yōu)化布局。通過撤銷、合并、轉型、托管、土地置換、集團辦學等措施,整合"空、小、散、弱"學校,優(yōu)化中職教育的布局結構。
三是落實達標。會同相關*實施"中職學校辦學條件達標工程",全面核查中職學校基本辦學條件,實現2023年學校教學條件基本達標。
四是培育示范。會同相關*實施"優(yōu)質中職學校和專業(yè)建設計劃",集中力量建成一批具有示范引領作用的優(yōu)質中等職業(yè)學校和品牌專業(yè),示范帶動中職教育質量總體提升。