培訓(xùn)師可以如何分層    我個(gè)人認(rèn)為,企業(yè)內(nèi)部講師的培養(yǎng),可以分成三個(gè)層級(jí),初級(jí)能講課——演,中級(jí)能開發(fā)——編,高級(jí)能引導(dǎo)——導(dǎo)。初級(jí)講師,培養(yǎng)其具備基本講課能力;中級(jí)講師,能獨(dú)立開發(fā)課程;高級(jí)講師,用引導(dǎo)的方式,引領(lǐng)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)。

    熱點(diǎn)企業(yè)培訓(xùn)師證考試報(bào)名入口,企業(yè)培訓(xùn)師證應(yīng)聘上崗,應(yīng)對(duì)檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報(bào)名資料,是證明你能力和資格的證書,報(bào)考要求低,養(yǎng)生行業(yè)均可報(bào)考,通用,權(quán)威性高,終身有效,執(zhí)業(yè)范圍廣泛,詳情請(qǐng)加劉老師微信咨詢。

企業(yè)培訓(xùn)師緣何受熱捧?

我國(guó)人口紅利來(lái)源由數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量,培訓(xùn)超過(guò)招聘成為人力資源*重要模塊企業(yè)培訓(xùn)師日薪千元起步,平均日薪5000元,日薪過(guò)萬(wàn)大有人在企業(yè)培訓(xùn)是*自由職業(yè)之一,完全擺脫傳統(tǒng)的朝九晚五辦公室工作大部分時(shí)間在講臺(tái)上,有大批的聽眾,體驗(yàn)顛峰,備受尊榮工作環(huán)境好,工作對(duì)象素質(zhì)高,是*安全的職業(yè)

診斷問題并找出解決方法的能力

企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)該收集被企業(yè)培訓(xùn)者的有關(guān)資料,以便決定他們的特定需求。雖然評(píng)估和會(huì)談的技巧可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得,但一個(gè)成功的培訓(xùn)師會(huì)擁有一些特定的素質(zhì),這些素質(zhì)使他們能夠更有創(chuàng)造性地利用這些信息,診斷被培訓(xùn)者的問題所在,或提出令人振奮的解決辦法。這些素質(zhì):真正了解所詢問的問題;意識(shí)到什么是"錯(cuò)誤"以及應(yīng)該做什么;將理論運(yùn)用于實(shí)際環(huán)境的能力;創(chuàng)造性一能提供新的觀點(diǎn)和新的視角;獨(dú)特的和新奇的解決問題的能力。

培訓(xùn)師在市場(chǎng)上主要分為兩類:企業(yè)培訓(xùn)師和職業(yè)培訓(xùn)師,他們的主要職責(zé)和特征有:1、產(chǎn)品培訓(xùn)課件的制作,宣講,對(duì)客戶進(jìn)行產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn),答疑。2、擅長(zhǎng)領(lǐng)域廣泛,比如:團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化建立和企業(yè)內(nèi)部流程改造、溝通學(xué)、LT思維管理、頭腦風(fēng)暴、企業(yè)教練、執(zhí)行力提升、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和個(gè)人激勵(lì)、個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)和規(guī)劃、成功學(xué)、潛能銷售等。3、專業(yè)、高效、形象氣質(zhì)佳,能對(duì)客戶產(chǎn)生一定或者強(qiáng)烈的思維沖擊和洗禮,幫助客戶有效提升進(jìn)步。4、能適應(yīng)經(jīng)常出差講課。

工作說(shuō)明編輯 在培訓(xùn)計(jì)劃的指引下開發(fā)培訓(xùn)課程,編制培訓(xùn)教材和教案,根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)員的特點(diǎn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)授課方式,講授培訓(xùn)內(nèi)容,設(shè)計(jì)培訓(xùn)效果評(píng)估體系并組織或者協(xié)助評(píng)估培訓(xùn)效果。

*是給知識(shí):傳授經(jīng)驗(yàn)、傳授知識(shí)

價(jià)值體現(xiàn)在傳授經(jīng)驗(yàn)、傳授知識(shí)上。

第二是給系統(tǒng):系統(tǒng)常識(shí)

培訓(xùn)講師的價(jià)值是給系統(tǒng),幫助學(xué)員整理經(jīng)驗(yàn),把講師的系統(tǒng)和學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。

第三是給思想:講師的思想

培訓(xùn)講師講授"大師"的觀點(diǎn)是不可避免的,但在講述完"大師"的觀點(diǎn)以后,要結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),講授自己的觀點(diǎn)。無(wú)論這個(gè)觀點(diǎn)在學(xué)員眼中是對(duì)是錯(cuò),起碼,講師給到了學(xué)員一個(gè)不同的見解,不同的角度,有助于學(xué)員開闊眼界,拓展思路。

第四是給體驗(yàn):發(fā)動(dòng)學(xué)員交流和體驗(yàn)

所以*講師在培訓(xùn)過(guò)程中,一定不是自己講,而是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)員,共同參與,讓學(xué)員彼此學(xué)習(xí),講師針對(duì)學(xué)員討論的問題給出自己的觀點(diǎn),進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的方式讓學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)得到充分交流,吸收到了講師的觀點(diǎn),講師也得到了提高,教學(xué)相長(zhǎng)。具體的教學(xué)方式可以是小組討論等傳統(tǒng)的方式,也可以是游戲體驗(yàn)、戶外體驗(yàn)等方式。

隨著科技的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)對(duì)培訓(xùn)的影響也越來(lái)越大,同時(shí),科學(xué)技術(shù)在培訓(xùn)上的應(yīng)用,也促進(jìn)了現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)的發(fā)展。企業(yè)培訓(xùn)講師證報(bào)名時(shí)間、考試公告及費(fèi)用多少企業(yè)培訓(xùn)工作流于形式表現(xiàn)在三個(gè)方面:對(duì)培訓(xùn)課題的確定不夠細(xì)致,針對(duì)性不強(qiáng),沒有完整的系統(tǒng)性。企業(yè)培訓(xùn)講師證報(bào)名時(shí)間、考試公告及費(fèi)用多少許多企業(yè)已將企業(yè)員工培訓(xùn)向各個(gè)領(lǐng)域滲透,其內(nèi)涵已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)培訓(xùn)本身。比如,一些企業(yè)除了員工知識(shí)和技能的培訓(xùn)。企業(yè)培訓(xùn)師是指能夠結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求,研究開發(fā)針對(duì)新職業(yè)(工種)的培訓(xùn)項(xiàng)目,以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需要,掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段,策劃、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目,制定、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃,并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員。