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1.感統(tǒng)訓(xùn)練都有哪些類別
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可分為五項(xiàng)訓(xùn)練,包括觸覺(jué)、前庭平衡訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)感覺(jué)。觸覺(jué)訓(xùn)練:加強(qiáng)皮膚、肌肉和關(guān)節(jié)的神經(jīng)感應(yīng),識(shí)別感覺(jué)層次,調(diào)整大腦感覺(jué)神經(jīng)的敏感度。前庭平衡訓(xùn)練:調(diào)節(jié)前庭信息和平衡神經(jīng)系統(tǒng)的自動(dòng)反應(yīng)功能,促進(jìn)語(yǔ)言組織的健全、前庭的平衡和視聽(tīng)能力的完整性。彈跳訓(xùn)練:調(diào)整感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)的固有平衡和前庭平衡,強(qiáng)化觸覺(jué)神經(jīng)和關(guān)節(jié)信息,促進(jìn)左右腦的健康發(fā)育。固有平衡訓(xùn)練:調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)重心的協(xié)調(diào),加強(qiáng)中耳平衡系統(tǒng),協(xié)調(diào)全身神經(jīng)功能,為大腦發(fā)展奠定基礎(chǔ)。體感訓(xùn)練:加強(qiáng)內(nèi)在平衡、觸覺(jué)、大小肌肉的雙邊協(xié)調(diào)、靈活的身體運(yùn)動(dòng)能力,提高左右腦的平衡發(fā)展。
2.感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)在哪些地方
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)行為有哪些呢,在日常生活中孩子好動(dòng)不安,而且脾氣非常暴躁,老是摔跤,上學(xué)后注意力不集中容易分心,注意力不集中,生活中調(diào)皮任性,特別愛(ài)挑剔,這些都是孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),作為家長(zhǎng)要重視,看孩子是否有這些情況。
3.感統(tǒng)失調(diào)要怎么改善
感統(tǒng)失調(diào)如果想改善*就是去專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練,配合專業(yè)的人士的指導(dǎo)。感統(tǒng)訓(xùn)練食欲時(shí)間性的*的時(shí)機(jī)就是在孩子十二歲之前,如果錯(cuò)過(guò)了再想去糾正就難了。就算后期想去彌補(bǔ)效果也不是很好,所以建議個(gè)各位家長(zhǎng)及早發(fā)現(xiàn)及時(shí)治療。
4.感統(tǒng)訓(xùn)練幾歲比較好
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練并不是簡(jiǎn)單的做運(yùn)動(dòng),區(qū)玩幾次蕩秋千那么簡(jiǎn)單。它需要專業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師通過(guò)訓(xùn)練來(lái)評(píng)估和提供孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和前庭感官感官刺激。因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不可忽視,一定要在6歲之前抓住感覺(jué)統(tǒng)合的黃金期。同時(shí)在課余時(shí)間,家長(zhǎng)也應(yīng)該征求醫(yī)生和感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練師的意見(jiàn),進(jìn)行家庭練習(xí)。 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。
5.不聽(tīng)話屬于感統(tǒng)失調(diào)嗎
小孩子經(jīng)常會(huì)無(wú)視別人說(shuō)的話,或經(jīng)常要求重復(fù)的指示。 生活中,幼兒園老師或家長(zhǎng)經(jīng)常反映孩子不聽(tīng)話或不聽(tīng)話。 雖然孩子有時(shí)忽視父母是正常的,但如果這種情況經(jīng)常發(fā)生,根本原因是孩子的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)不能很好地處理信息。
6.怎樣選到靠譜專業(yè)的感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
對(duì)感統(tǒng)教育不太了解的家長(zhǎng),如何選擇靠譜專業(yè)的感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?首先,看機(jī)構(gòu)的資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),一個(gè)機(jī)構(gòu)經(jīng)得起市場(chǎng)的洗禮,無(wú)論是課程專業(yè)還是服務(wù),都能得到家長(zhǎng)和孩子多年的喜愛(ài)和支持; 它必須有其不可替代的優(yōu)勢(shì)。其次看院校的課程,大多數(shù)機(jī)構(gòu)都有免費(fèi)的感官評(píng)估或體驗(yàn)課程,可以到機(jī)構(gòu)的校園去體驗(yàn)和比較。第三看師資隊(duì)伍,教師的資歷和經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的核心,再好的課程,如果老師得不到專業(yè)正確的指導(dǎo),效果就會(huì)大打折扣。第四看口碑,可以與已經(jīng)在該機(jī)構(gòu)注冊(cè)課程的家長(zhǎng)一起了解該機(jī)構(gòu)的課程質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。
7.兒童視覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練的方法
視覺(jué)作為我們?nèi)梭w重要的感知系統(tǒng),由視??覺(jué)手眼協(xié)調(diào)能力、視覺(jué)跟蹤能力、視覺(jué)辨別能力、視覺(jué)記憶和視覺(jué)聯(lián)想功能等組成,這些功能組合起來(lái)就構(gòu)成了我們的視覺(jué)系統(tǒng)。在日常生活中,我們可以通過(guò)找不同、迷宮游戲和拋接球等方式來(lái)訓(xùn)練孩子的視覺(jué)感統(tǒng)。拋接球這類游戲主要是提高孩子的視覺(jué)追蹤能力和手眼協(xié)調(diào)能力。找不同這類的可以鍛煉孩子的注意力和觀察能力。迷宮游戲這個(gè)游戲可以鍛煉孩子的視覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力和視覺(jué)跟蹤能力。
8.感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些內(nèi)容
感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些內(nèi)容? 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練根據(jù)兒童腦神經(jīng)的需要,為知覺(jué)系統(tǒng)設(shè)置相應(yīng)的感覺(jué)統(tǒng)合課程;如觸覺(jué)、視聽(tīng)、前庭和本體覺(jué)等。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的內(nèi)容包括對(duì)兒童前庭感覺(jué)、觸覺(jué)、視聽(tīng)和本體感覺(jué)的刺激訓(xùn)練;前庭訓(xùn)練中常見(jiàn)的感覺(jué)統(tǒng)合課程有:跳水滑梯、俯臥龍珠、人體陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬、臥式抱缸等;視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練通常包括感覺(jué)統(tǒng)合課程、數(shù)字復(fù)讀機(jī)、尋找差異、紙上迷宮、七巧板拼圖、填色游戲等內(nèi)容;觸覺(jué)訓(xùn)練中的感覺(jué)統(tǒng)合課程包括俯臥籠球、沙場(chǎng)、壓力訓(xùn)練、熱力訓(xùn)練等;本體感覺(jué)訓(xùn)練感官統(tǒng)合課程包括彈跳牛角包、靠墻拋球、在地上推球、袋鼠跳、單板橋運(yùn)球等。
9.感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)都有什么幫助
感覺(jué)統(tǒng)合是指人大腦與身體相互學(xué)習(xí)協(xié)調(diào),并作出自適應(yīng)反應(yīng)的過(guò)程。這一過(guò)程,就像道路交通一樣,人的感知系統(tǒng)就像一條條的道路,前庭覺(jué)就像是放行的紅綠燈;如一個(gè)人感統(tǒng)能力弱,那么通過(guò)感知系統(tǒng)收集的來(lái)自外部的信息,到達(dá)前庭覺(jué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)篩選鑒別混亂,導(dǎo)致無(wú)法正常傳遞給大腦,進(jìn)而無(wú)法及時(shí)做出相應(yīng)的行為。這也是很多家長(zhǎng),在孩子進(jìn)入學(xué)齡期后,發(fā)現(xiàn)最多的是注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、社交能力差、無(wú)法正常接收指令等表現(xiàn),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的重要原因。感統(tǒng)訓(xùn)練就是提升孩子的各方面,最終達(dá)到注意力集中等。
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