臺(tái)州國(guó)內(nèi)出國(guó)留學(xué),隨著社會(huì)的發(fā)展人們對(duì)臺(tái)州出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)越來(lái)越重視,關(guān)注度為什么這么大我們不妨去了解一下出國(guó)留學(xué)的弊端有哪些,選擇出國(guó)留學(xué)的原因有哪些,留學(xué)中介的優(yōu)勢(shì),想成才出國(guó)去留學(xué),出國(guó)留學(xué)到底要多少錢,出國(guó)留學(xué)家長(zhǎng)不必焦慮,出國(guó)留學(xué)將成為大潮。
1.出國(guó)留學(xué)的弊端有哪些
出國(guó)留學(xué)的危險(xiǎn)性高且各種誘惑大。網(wǎng)絡(luò)上、新聞里鋪天蓋地的*留學(xué)生遇害信息,這一點(diǎn)讓留學(xué)人不禁捏了一把冷汗,并且有些外國(guó)人會(huì)有很強(qiáng)的排外情緒。尤其國(guó)外現(xiàn)階段疫情嚴(yán)峻,教育部已多次發(fā)出留學(xué)預(yù)警提醒廣大留學(xué)人員做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。其次國(guó)外環(huán)境相比國(guó)內(nèi)更為開放,同時(shí)也更具誘惑性,自控能力差的學(xué)生容易受到不良誘惑,進(jìn)而誤入歧途。外加如果沒有學(xué)到真正的知識(shí),也會(huì)白白浪費(fèi)金錢和時(shí)間。
2.選擇出國(guó)留學(xué)的原因有哪些
出國(guó)留學(xué)可以給學(xué)生帶來(lái)很多就讀名校的機(jī)會(huì)。《世界名校鑒》中列舉了世界名校有美國(guó)的哈佛、麻省理工、斯坦福等,英國(guó)的牛津、劍橋,澳大利亞的澳洲國(guó)立、墨爾本,而*的*并沒有躋身名列。所以如果出國(guó)留學(xué)并選擇國(guó)外著名*的預(yù)科就讀,那么學(xué)生就相對(duì)較容易進(jìn)入世界名校。
3.留學(xué)中介的優(yōu)勢(shì)
資深的中介顧問在分析完學(xué)生的背景后會(huì)建議學(xué)生一個(gè)明確的申請(qǐng)方向和一些有用的意見建議,從而會(huì)根據(jù)個(gè)人準(zhǔn)備針對(duì)性的材料申請(qǐng)會(huì)大大提高申請(qǐng)幾率和申請(qǐng)效率。更重要的是,有資質(zhì)的中介都會(huì)跟英國(guó)各大名校合作,因此也更加了解他們的招生需求,從而在申請(qǐng)上能很好的把兩者契合起來(lái),即使申請(qǐng)不成功也能及時(shí)拿到一手的反饋意見,從而做進(jìn)一步的方案與計(jì)劃。
4.想成才出國(guó)去留學(xué)
清北也有學(xué)渣回家啃老,二本也有人一飛沖天。但這些都是小概率事件。所以, 要看成材率,如果考上清北復(fù)交或者國(guó)內(nèi)重點(diǎn)*,孩子有個(gè)好工作、好前途,成材率至少七成,但是如果去二本,成材率就是兩成。不等于走哪一條路線肯定好或者肯定沒出息, 而是看成功率高不高。
5.出國(guó)留學(xué)到底要多少錢
很多家庭卻步于*年投資的十幾萬(wàn),誤以為是上幾百萬(wàn)的燒錢才能留學(xué),不了解信息,也被太多“性價(jià)比”的文章誤導(dǎo),讓孩子在高考和就業(yè)的獨(dú)木橋上苦苦掙扎,*認(rèn)命,就是覺得自己沒本事,孩子就是普娃,沒有機(jī)會(huì)去享受更好的事業(yè)機(jī)會(huì)和待遇,是自己“耽誤”了孩子。
6.出國(guó)留學(xué)家長(zhǎng)不必焦慮
從孩子上國(guó)際化學(xué)校的那天,計(jì)劃出國(guó)留學(xué)起,總有數(shù)不清的聲音在動(dòng)搖這個(gè)選擇,在壞消息面前,再有魄力的家長(zhǎng)也難免玻璃心。從未真正感到放松的人更可能存活下來(lái),而那些微笑地嗅著花香的人,就會(huì)被吃掉。自我懷疑的精神就這樣通過基因延續(xù)下來(lái)。所以,焦慮,是家長(zhǎng)的通病。社交媒體上的討論越多,說明留學(xué)這件事的關(guān)注度就越高,隨之而來(lái)的負(fù)面情緒也會(huì)被放大。
7.出國(guó)留學(xué)將成為大潮
國(guó)際學(xué)校學(xué)生是未來(lái)的“黑馬”。 據(jù)數(shù)據(jù)表明,越來(lái)越多的中產(chǎn)階級(jí)和高級(jí)知識(shí)分子家庭為孩子選擇了國(guó)際學(xué)校。 因?yàn)檫@些父母站在信息的最前沿,他們本身就是企業(yè)的管理者或者決策者,對(duì)于未來(lái)社會(huì)需要什么樣的人才,他們太了解了。 說到孩子的教育,方方面面都指向國(guó)際教育。
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