衢州厭學(xué)教育學(xué)校，今天準(zhǔn)備講解的是青少年厭學(xué)管教學(xué)校 ，我還了解到青少年厭學(xué)父母怎么辦，青少年厭學(xué)也許是這個(gè)原因，青少年厭學(xué)的典型問題，青少年時(shí)期家長應(yīng)該怎么做。

1.青少年厭學(xué)父母怎么辦

針對有青少年的家庭進(jìn)行工作的時(shí)候，有一個(gè)要點(diǎn)就是不要以孩子為焦點(diǎn)，視野要更廣一些。很多父母工作之外的每句話都是我的孩子怎么樣了，尤其是大中城市的父母，他們經(jīng)濟(jì)條件更好，對未來抱有更多的不確定性，這時(shí)候人們的焦慮常常就會(huì)轉(zhuǎn)移到孩子的身上。

2.青少年厭學(xué)也許是這個(gè)原因

青少年把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一個(gè)必須要完成的任務(wù)，而如果一個(gè)人把某件事情當(dāng)做任務(wù)時(shí)，我們可能很難發(fā)揮我們的聰明才智。也就是說當(dāng)一個(gè)人壓力太大的時(shí)候，就會(huì)阻礙自己的智力發(fā)展。比如說我們當(dāng)下特別緊張的狀態(tài)下，連話都會(huì)說不好，有些青少年可能平時(shí)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是一到考試就很緊張。

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3.青少年厭學(xué)的典型問題

典型的問題就是：能力的局限，不是我不想學(xué)，其實(shí)是學(xué)不會(huì)，我們的認(rèn)知能力不是均等發(fā)展的，有些是在認(rèn)知能力上發(fā)展快，在這個(gè)階段會(huì)比認(rèn)知低的孩子會(huì)表現(xiàn)突出。能力有局限的孩子，就是提升孩子的認(rèn)知能力，也就是觀察力注意力想象力記憶力。

4.青少年時(shí)期家長應(yīng)該怎么做

青少年時(shí)期想要體現(xiàn)自我價(jià)值，但有些家長習(xí)慣性的打擊他們，不給他們嘗試的機(jī)會(huì)。他們得不到關(guān)注和鼓勵(lì)，價(jià)值感得不到體現(xiàn)，內(nèi)心得不到滿足，他們便開始轉(zhuǎn)移注意力。而且可以從游戲中很容易得到及時(shí)的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，就算不成功也可以得到再來一次的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，內(nèi)心的需要被滿足，自信心被激發(fā)，從而更多的價(jià)值感在游戲中被得到體現(xiàn)，獲得成功的喜悅感。

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