想從零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)軟件測(cè)試到成為測(cè)試工程師詳細(xì)了解南京單元測(cè)試都有哪幾種

1.七上歷史第三第四單元測(cè)試題

參考答案一、單項(xiàng)選擇 CCCBCCBB   二、配伍填空 E、C、B、A、D 三、歸類 ① 苻堅(jiān)、拓跋宏 ② 孫權(quán)、曹丕 ③ 祖沖之、賈思勰 ④ 王羲之、顧愷之 四、想一想 代表戰(zhàn)例有：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)。 借鑒意義：隨著社會(huì)的發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)的形式和手段(武器等)可以變，但戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)規(guī)律和決定勝負(fù)的基本因素不會(huì)變，所以用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本原則就不會(huì)變。如，在戰(zhàn)爭(zhēng)中注重物資供應(yīng)，保證供給線；在具體戰(zhàn)役上提倡變通，靈活應(yīng)變。 五、知史識(shí)圖 這是《三國(guó)鼎立形勢(shì)圖》，圖中的三個(gè)政權(quán)分別是魏、蜀、吳。魏國(guó)都城是洛陽(yáng)，蜀國(guó)都城是成都，吳國(guó)都城是建業(yè)。 圖中的“建業(yè)”是今天的南京，圖中的“夷洲”是今天的臺(tái)灣。 南朝包括宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代，都城均在建康(今江蘇南京)。 六、學(xué)史有方 提示：東漢以來(lái)，分布在北部、西部邊疆的少數(shù)民族陸續(xù)向內(nèi)地遷徙，民族融合已成為歷史趨勢(shì)。魏晉時(shí)期，漢族統(tǒng)治者為了加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族的控制，并補(bǔ)充內(nèi)地居民的不足，經(jīng)常強(qiáng)制他們?nèi)刖觾?nèi)地。當(dāng)時(shí)內(nèi)遷的少數(shù)民族很多，主要的有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等五族。北魏孝文帝改革，進(jìn)一步加快了民族融合的步伐。各少數(shù)民族共同居住在同一地域內(nèi)，在經(jīng)濟(jì)、文化上互相交往，生活方式上互相影響，互通婚姻，不斷融合。到北朝時(shí)，北方各少數(shù)民族逐漸實(shí)現(xiàn)融合。 西晉以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移，伴隨著漢族的大量南遷，逐步將漢族先進(jìn)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化方式推行到南方各少數(shù)民族地區(qū)。南朝政權(quán)在少數(shù)民族地區(qū)設(shè)置地方官吏或敕封少數(shù)民族首領(lǐng)，對(duì)這些地區(qū)進(jìn)行管轄，從而促使南方各民族不斷融合。

2.南京考一教育高二地理第三單元階段性測(cè)試的答案

月考阿月考！可恨的唐樹(shù)寶！

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