合肥經濟技術開發(fā)區(qū)自閉癥培訓學校哪家好，話說合肥自閉癥培訓哪里好。其中的好在哪里我們可以看一下，自閉癥之社會交往障礙，會說話的也是自閉癥嗎，自閉癥不是傳染得來的，自閉癥癥狀是什么，自閉癥有必要培訓嗎，自閉癥培訓機構是有用的，培訓機構老師能幫助哪些方面。

1.自閉癥之社會交往障礙

很多家長會認為孩子根本不需要社交，但一般來說，剛接觸世界的孩子應該對周圍的事物充滿好奇。 相反，自閉癥兒童會對周圍的人和事表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度，無論什么樣的事物或什么樣的環(huán)境都無法吸引他們的注意力，也無法表達自己的感受和情緒，表現(xiàn)出 一種別人進不去，你也出不去的感覺。

2.會說話的也是自閉癥嗎

會說話并不意味著孩子可以說出有意義的句子，進行人與人之間的正常交流。 比如，孩子學鸚鵡學舌，語言總是重復無意義的； 當他們自言自語時很難理解，在這些情況下，雖然他們會說話，但這種語言沒有社交功能。自閉癥的表現(xiàn)形式多種多樣。

3.自閉癥不是傳染得來的

有些人因為害怕傳染，所以不讓孩子接觸自閉癥同齡人——自閉癥不是傳染病； 它不能通過病毒、細菌或任何其他方式（遺傳除外）在人與人之間傳播。 即使孩子經常與自閉癥兒童接觸，也不會患上自閉癥。 也許一個正常發(fā)育的孩子會模仿自閉癥同齡人的行為，但沒有人會因為身體接近而成為自閉癥。

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4.自閉癥癥狀是什么

自閉癥兒童的癥狀因人而異。 智商方面，從智商不到40到天才智商超過120； 在語言方面，從沒有語言到機械模仿、口才甚至詭辯； 在社會興趣方面，從對人不感興趣到對人感興趣到討厭的人；在興趣和行為方面，從瓶蓋到天文，從磚瓦到地圖和交通路線，從廣告到歷史傳記，從無知 到常人無法企及的萬年歷、平方根和數(shù)位微積分的計算，從文盲到閱讀 難忘的記憶天才； 除了自閉癥兒童特有的溝通和社交的具體表現(xiàn)外，每個孩子的表現(xiàn)都不同。

5.自閉癥有必要培訓嗎

一般來說，孩子確診后，父母會在一段時間內處于迷茫狀態(tài)，對自閉癥缺乏全面的了解，心理和精神狀態(tài)會有一段低潮期，無法自理 ，更不用說對孩子的康復有任何幫助了。 這個時候，讓孩子在那個時候進入靠譜的機構開始培訓可能是一個明智的決定，當然前提是這個機構一定要“靠譜”。

6.自閉癥培訓機構是有用的

作為自閉癥兒童的父母，從我們自己的經驗來看：專業(yè)的自閉癥機構很有用，尤其是當孩子剛被診斷出患有自閉癥時。 孩子確診自閉癥后，可以*時間選擇正規(guī)專業(yè)，使用干預策略的機構進行干預培訓，以免耽誤孩子干預的黃金時間。 專業(yè)機構可以通過科學的評估了解孩子的能力，制定個性化的干預目標和計劃，及早干預。 同時，可以指導家長學習，解答問題。

7.培訓機構老師能幫助哪些方面

機構教師可以幫助孩子減少問題行為。 因為不知道如何表達自己的需求，他可能會出現(xiàn)一些問題行為，比如哭鬧、不聽話、打別人等等。這個行為問題也是我們最關心的，因為以后我們的孩子上學時， 我們不想 這些行為問題會影響孩子在學校的表現(xiàn)。

根據我對合肥自閉癥培訓的分析，所以說選擇自己合適的專業(yè)是多么的重要，*送給大家一句話，要想生活的好 必須專業(yè)選的對。合肥經濟技術開發(fā)區(qū)自閉癥培訓學校哪家好

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