合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)專業(yè)的自閉癥培訓(xùn)中心，對于合肥自閉癥培訓(xùn)哪里好，我們可以看一下好在哪里，自閉癥表現(xiàn)，培訓(xùn)機構(gòu)老師能幫助哪些方面，家庭干預(yù)不一定有效。

1.自閉癥表現(xiàn)

有些孩子可以發(fā)聲，但無法根據(jù)情境進行交流，經(jīng)常尖叫、哼唱或說出別人聽不見或聽不懂的“詞”，或自言自語，也稱為“以自我為中心的語言”。 另外，有些孩子之前會顯得語言能力正常，但到了3-4.5歲，語言能力就會突然下降，從而失去情景交際能力。

2.培訓(xùn)機構(gòu)老師能幫助哪些方面

機構(gòu)教師可以幫助孩子減少問題行為。 因為不知道如何表達自己的需求，他可能會出現(xiàn)一些問題行為，比如哭鬧、不聽話、打別人等等。這個行為問題也是我們最關(guān)心的，因為以后我們的孩子上學(xué)時， 我們不想 這些行為問題會影響孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

3.家庭干預(yù)不一定有效

如果家庭干預(yù)都達不到，建議在機構(gòu)內(nèi)干預(yù)，這樣會更容易控制。 在家庭干預(yù)中，家庭成員之間的溝通往往不到位，或者父母有時會不恰當(dāng)?shù)胤治瞿硞€行為的功能，導(dǎo)致意外減少期望行為或增加問題行為。 這些都是可能的，可能是因為父母的時間、精力和認知都不夠。 因此，如果有條件盡量選擇專業(yè)機構(gòu)，并輔以家庭干預(yù)。

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